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做閱讀題要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義、句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。
我一直對樹這個意象非常迷戀。隨便的一棵樹，都是那麼自然地站在那裏，無論在山野、廣場、路邊，永遠那麼瀟灑大方。人類的姿勢要挑揀環境，不信你去舞台上走一圈，會發現自己竟然不會走路!就算那些整天呆在台上的時裝模特兒，我看還是矯揉造作，遠不如一棵樹優雅。一棵樹並不把自己的一切呈現出來，而是謙虛地隱藏一半在地下，變成根係，從而形成了樹的深度。隻有最智慧的人才明白這個道理，不去誇耀自己的全部。樹的枝條向所有方向延伸，樹葉密密麻麻敞開，隻要能接收陽光，並沒有特別的忌諱。有多少人能珍惜來自宇宙的每一點營養呢?我們不是擔心食物有毒，就是擔心消化不良，深懷戒心，結果戒心影響了吸收，一棵樹全身沒有累贅的東西，每一棵樹形態上都有不同，卻同樣簡潔、完美，這正是許多思想家理想中的人類，一種保持了個性的完美。
現在，我看著自己停在鍵盤上的兩隻手，可以自如地伸展、彎曲、合龍，十個指頭都能靈活地打擊鍵盤。最大的奇跡是，手能從地上撿起一根針，能擠牛奶，能寫字畫畫，能舉杯、握劍、摘花，能接住一個遠遠扔來的球;它還能表達意見和感情：同意或拒絕，依依不舍，無限溫柔地抱起一個嬰兒，拭去對方的眼淚……有一次，看到小孩在搭積木，我對朋友說：“不要把這雙手看成隻有幾年的曆史，它是在上百萬年的曆史中逐漸形成的，人類的祖先留給我們的遠不止火、鐵器、文字和婚姻製度。孩子沒有創造自己的手，他隻是在複習，發現一雙現成的手的各種意義。”
古人每恨海棠無香，鯽魚多骨，覺得天地間有許多憾事。我的兒子也說：“魚為什麼長這麼多刺!兔子為什麼有皮，我不愛吃!”我瞪著眼睛說：“它們不是生來給你吃的!”萬物有它們自己生存的理由。魚的生理結構對魚來說是合適的，它的生活目的不是為人類提供食物。我們覺得世界有缺陷，是因為它不盡如我意。上帝的目的和人類的目的原本不同，所以你看到園丁修剪樹枝，遺傳學家隨心所欲地篡改生物基因。上帝的花園對人來說既然有缺陷，那麼人類自己去創造一個自己的花園好了，於是某國就有科學團建立人工生物學圈。盡管裏頭借用了不少舊世界的材料，試驗者們還是呆了兩年就趕緊逃出來。
有時，我們能從沒有目的的活動中獲得巨大的滿足。從前我常去野外，隻是胡亂走走。見到四周長滿青草的池塘，池心水平如鏡，手癢癢的，就撿塊石子打“水漂”，石子仿佛蜻蜓點水，在水麵上激起一串漣漪。樹林子空蕩蕩的，沒有野生動物，地上鋪滿了厚厚的鬆針和腐葉，踩在腳下，充滿彈性。偶爾能見到一兩朵明豔的小花，像幽靜的美人，自開自落。透過濃蔭的一縷陽光打在一叢什麼厥類植物上，逆光看去，葉脈綠得透明，仿佛在流動。我就這樣在林子裏逗留了幾個小時，把攥緊的骨骼和靈魂攤開，仿佛一朵花、一棵草，被宏偉的自然環繞並輕盈地托起，矯健、靈敏而單純。除了上帝的花園，我們還可在哪裏這麼自由地徘徊，充滿驚喜和依賴?在哪裏還能如此深切的體會生命中的美感，像宇宙一樣深沉?
17、“我一直對樹這個意象非常迷戀”是因為什麼?請結合原文分條列出。(6分)
18、為什麼說“孩子沒有創造自己的手，他隻是在複習，發現一雙現成的手的各種意義”?
(4分)
19、“上帝的花園”指什麼?作者在文中表達了怎樣的思想感情?(5分)
17、(1)自然、大方、優雅、瀟灑;
(2)謙虛、有深度(或不誇耀自己的全部);
(3)沒有忌諱(或珍惜宇宙的每一點營養);
(4)簡潔、完美而保持個性。
18、手的功能是在上百萬年人類進化中形成的，
孩子隻是對手的已有功能的利用，並不是創造。
19、“上帝的花園”指的是處於原始狀態的大自然(或未經改變的大自然)。
作者表達的思想感情是：大自然是美好的，人類應該尊重大自然、熱愛大自然、享受大自然。
