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相聲是一種民間說唱曲藝。主要采用“口頭方式”表演，是紮根於民間、源於生活、又深受群眾歡迎的曲藝表演藝術形式。
甲：(作背重書包狀，用《上學歌》的曲調唱)太陽當空照，花兒對我笑……
乙：喂，你樂什麼!樂?
甲：(一驚)呀，是你呀，久違了。
乙：好久不見，你背的什麼東西呀?
甲：書包呀，怎麼?
乙：書包，怎麼這麼重啊?
甲：那麼多書，能不重嗎?
乙：都有些什麼書?
甲：語文書，語文學習指導，語文目標檢測，語文達標練習，語文單元測試，語文閱讀訓練;數學書，數學學習指導，數學目標檢測，數學達標練習……
乙：(不耐煩的打斷)停、停、停，這麼說七科就有四五十本書了。
甲：這算不了什麼，還有老師讓我們到書店去買的各科《中考指南》呢!
乙：不是你們學校在搞素質教育試點嗎?
甲：是啊，我不是在唱歌嗎?素質教育要求每位同學都要學唱歌，做體操，畫畫……
乙：所以放學路上也唱?
甲：當然，我高興了，我要痛痛快快地樂一樂，因為今天晚上的作業太少了。
乙：有多少?
甲：語文隻有一個作文，一個日記，數學隻有十四道幾何證明題，化學有七道計算題，英語抄課文兩遍，曆史五道問答題，政治……
乙：(打斷)還少啊!
甲：比平時少多了，今晚上我準備在十二點以前把它搞定。
乙：哎，別說了，我問你，你好像長胖了?
甲：是嗎?我們每天都做課間操鍛練。
乙：(仔細看)我看你好像隻有眼睛周圍胖起來了。
甲：這你就不懂了，這叫讓一部分地區先富起來，帶動其它地區，最終達到共同富裕。
乙：你不是在背政治問答題吧?
甲：噢，對不起，習慣了。
乙：怎麼你對政治這麼感興趣?
甲：談不上興趣，不背不行啊!
乙：怎麼不行?
甲：第二天默寫，錯一個字抄五遍。
乙：抄不完怎麼辦?
甲：(突然提高聲調)站好!(拉乙站好)
乙：幹什麼你?
甲：(凶神惡煞地)站好!
乙：(迷惑不解地)我說幹什麼，你?
甲：幹什麼，我得給你點顏色看看，看你到底是抄得完還是抄不完?
乙：呀，真厲害!《水滸傳》主題歌上說：該出手時就出手啊!
甲：什麼《水滸傳》?
乙：你沒看中央電視台每天晚上的電視劇《水滸傳》嗎?
甲：電視?我們老師說，不能看電視，考試的時候不考電視啊!
乙：這就怪了，素質教育不是培養各方麵的素質嗎?不考試就不學啊?
甲：我們也這樣想啊，可是老師說了算啊!(用《真心英雄》的曲調唱)：在我心中，隻有老師最凶，他把我們留到七八點鍾……
乙：你們學校的老師都這樣凶啊?
甲：那也不一定，我們地理老師可好啦，他從不打罵我們。
乙：那地理課上起來就輕鬆愉快了?
甲：別那麼說，地理老師可是作不了這個主啊，還有班主任呢!
乙：班主任?他也能管地理課?
甲：當然啦，我給你學一學。(背著手，作在窗外或門口窺探狀)
乙：(神秘的)特務來了。
甲：別瞎說，我在學班主任監督學生呢!
乙：我怎麼老覺得是看守長在守監獄啊?
甲：可被你說對了，我們就給他取了一個外號看守長。
乙：這麼說，你是把教室比作監獄了?
甲：本來就像監獄嗎，老師總板著臉，一點快樂也沒有。
乙：(恍然大悟似的)哎，那太好了!
甲：什麼?
乙：我是說幸虧我沒上你們學校。
甲：(不解地)我們學校怎麼啦?你們學校呢?
乙：我們學校的老師都很和藹，每天晚上家庭作業總共不到半小時，我們的學習興趣可高了，成績也蠻好的!
甲：你別吹，我們物理老師就是一位好老師。
乙：怎麼個好法?
甲：他上課總是笑容滿麵，課堂也很活躍，作業又相當少，我們最喜歡學物理了。
乙：那你的物理成績一定不錯喲?
甲：(無可奈何地)全班不及格。
乙：(大吃一驚)啊，怎麼會這樣啊，我最喜歡的科目一定會成績最好。
甲：這你就不懂了，你知道我們其他科的作業都很多啊!
乙：知道，管他什麼事?
甲：這叫大氣候決定小氣候。
乙：你看，你看，又在背政治題了。
甲：這可不是背政治，你想啊，其他科的作業這麼多，能完成嗎?怕挨罰，隻好帶到物理課堂上偷偷做啊!
乙：結果呢?
甲：結果每一科都學不好。
乙：這叫什麼素質教育啊?還不如我，玩得痛快，學得開心，成績也好。
甲：也不能全盤否定，你有的方麵也不如我呀?
乙：哪些方麵?
甲：負重行軍(指著書包)。我長期背這二三十斤的書包鍛練。
乙：還有嗎?
甲：還有熬夜我能熬到淩晨三點不打瞌睡。你能行嗎?
乙：哎，我確實不行。
甲：這就對了。(看表)都快七點了，我還要回家做作業呢!再見了。(用《上學歌》的曲調唱)小鳥說：早早早，你為什麼背上炸藥包?
乙：(迷惑地)嗯!你背炸藥包幹什麼?
甲：(唱)我去炸學校，老師不知道，線一拉，就開跑，轟隆一聲學校沒有了。
乙：你這是唱的什麼歌?
甲：我們學校的校歌呀，同學們自己編的。
乙：(獨白)這樣的學校有這樣的校歌，也難怪!
