【www.ginafitz.com--詩歌】
《鄉愁》詞的重複和疊詞的運用，在音樂上造成一種回環往複，一唱三歎的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。
【課標要求】
通過閱讀教學引導學生進一步了解詩歌在語言運用、結構特點等方麵的特點;引導學生深入理解這幾篇詩歌的思想內涵，從而在情感、態度和價值觀等方麵受到教育。
【學習目標】
1、熟讀並背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏
2. 把握詩歌的意象，領會其象征意義。
3.把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。
【學習重點】
誦讀，理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。
1、加強誦讀體會意境和情感
2、討論詩歌主題與技巧
【學習難點】
感受詩歌中湧動著的激情，把握詩歌主題。
[過程方法]
[難點]
1、學會朗誦，正確把握節奏，重音
2、理解形象化所表現的具體含義
[學習過程]
1、情感導入，聽《鄉愁》曲
2、聽朗誦示範，體會詩歌情感
【自主學習】
一、知識鏈接：
1作者介紹：餘光中：中國台灣詩人。福建永春人。先後在金陵大學(現南京大學)和廈門大學外文係學習。曆任《藍星》、《現代文學》等雜誌的主編，著有長詩《天狼星》、詩集《藍色的羽毛》、《天國夜市》等。此外尚有散文集、評論集多種。
2、表現鄉愁的詩句：
1、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
2、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
3、鄉書何處達，歸雁洛陽邊;
4、春風又綠江南岸，明月何時照我還;
5、露從今夜白，月是故鄉明;
6、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情;
7、共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同;
8、夕陽西下，斷腸人在天涯;
9、濁酒一杯家萬裏，燕然未勒歸無計;
10、應憐故鄉水，萬裏送行舟。
1.讀課文，概括段意：
第一小節：幼年求學，母子分離，借書信以慰別情;
第二小節：成年後，告別新婚妻子，離鄉背井，天各一方;
第三小節：生離死別，母子不得相見;
第四小節：同胞難得相聚，國家不能統一。
2你認為這首寫得怎麼樣?請寫出簡短的評論?
以時間為順序(即小時候、長大後、後來，而現在)，以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反複詠歎，使情感逐層加深，由思鄉、思親升華達到思念祖國。詩歌的結構寓變化於統一之中，既有各小節的均衡、勻稱，又有小節內長短句的變化，使詩的外形整齊中有參差之美。
