在語文考試中，閱讀占有很大的比重，為此語文課後練習頻道為大家整理了打電話閱讀答案，供大家做完閱讀後參考!

　　打電話閱讀答案

　　第二節課下課了，許多人都搶著到學校門口唯一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽帶忘記帶的薄本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……

　　一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子雲常望著打電話的隊伍發呆，他多麼羨慕別人打電話，可是他從來沒有能夠踏上那隻矮木箱，那隻學校放置的、方便低年級學生打電話的木箱……

　　這天黃子雲下定決定，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍裏。隊伍很長，後麵的人焦急地握著銅板，焦急地盯著打電話人的唇，生怕上課鍾會早早地響。而上課鍾終於響起;前邊的放棄了電話，黃子雲便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發現沒人注意他，於是抖顫著手，撥了電話。

　　“媽媽，是我，我是雲雲……”

　　徘徊著等待的隊伍幾乎完全散去，黃子雲麵帶笑容，甜甜地麵對著紅色的電話方箱。

　　“媽媽，我上一節課數學又考了一百分，老師送我一顆星，全班隻有四個人考一百呢……”

　　“上課了，趕快回教室!”一個高年級的學生由他的身邊走過，大聲催促著他。

　　黃子雲對高年級的學生笑了笑，繼續對著話筒：

　　“媽媽!我要去上課了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿製服、自己衝牛奶、自己烤麵包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還吃油豆腐，有時候買一粒肉粽……”

　　不知怎麼的，黃子雲清了下鼻子，再說話時聲調變了：

　　“媽媽!我，我想你，我不要上學，我要跟你一起，媽媽!你為什麼還不回家?你為什麼還不回家?你在哪裏?媽媽……”

　　黃子雲伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一刹那，有女子的語言自話筒中傳來：

　　“下麵音響十點三十分十秒……” 黃子雲離開電話，讓青青的鼻涕水凝在小小的手背上。

　　閱讀題：

　　1. 這篇小說的開頭段反映了怎樣的現實?對表現小說主題有什麼作用?(4分)

　　2. 小說中寫黃子雲打電話時“左顧右盼發現沒人注意他，於是抖顫著手，撥了電話”，這一行為描寫反映了他怎樣的心情?(4分)

　　3. 小說中寫孩子掛上話筒的一刹那，話筒中傳來：“下麵音響十點三十分十秒……”，如何評價作者這一情節安排?(6分)

　　4. 下列是對這篇小說的鑒賞，不恰當的兩項是( )( )(4分)

　　A. 這篇小說寫了一年級小學生黃子雲打電話這件小事，卻反映了對單親家庭這一社會現象的深刻思考，體現了小小說“以小見大”的特點。

　　B. 一個一年級孩子打電話，明明沒有打通，卻對著話筒說了許多向媽媽彙報自己生活情況的話，這表明小學生的幼稚和無知，寫得十分真實。

　　C. 作品中描寫黃子雲剛打電話時“麵帶笑容，甜甜地麵對著紅色的電話方箱，”而後來“再說話時聲調變了”。這前後表情的變化說明這孩子雖然幼稚，但卻有極其複雜的內心活動。

　　D. 小說中對黃子雲的行動和表情描寫，表現出孩子單純而又悲苦的內心，喚起讀者對他的極大同情，也引發了對造成孩子不幸遭遇的環境的深刻思考。

　　E. 這篇小說運用了對比的寫法，更能打動讀者的心，引起他們對孩子的同情，並對小說的主題進行深刻的思考。

　　【參考答案】

　　1. 這段描寫說明一般孩子生活自理能力的低下，反映出他們的家庭中受寵的現實。這一描寫與後文黃子雲的遭遇形成對比，能更有力地表現主題。(4分)

　　2. 表現出他既幼稚，又無助，隻好用打假電話的方式排遣內心的悲苦，又怕別人發現的矛盾心情。(4分)

　　3. 作者這一情節安排十分巧妙，可以說是神來之筆。它告訴讀者這孩子是被母親拋棄的，他得不到母愛;他所以做出打假電話這一舉動，說明他傾訴內心苦痛的需求;看到這一情節讀者很自然要回過頭去思考孩子的前後舉動和情態，從而產生了巨大的感染力量。(6分)

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