木蘭詩複述故事

木蘭詩改成故事300

木蘭詩改成故事300【篇一】　　夜，靜靜的，柔和的月光照在木蘭的哀傷的臉上，隻聽見織布機的聲音從房間裏傳出來，木蘭的歎息也隨之傳出。　　木蘭實在不能忘記白天在城牆上看到的文告，上麵清清楚楚地寫著爹爹的名字。“蘭兒，你在想些什麼呢?”木蘭聽見了母親的聲音，回過神來，說：“娘，真的不能讓我替父親上戰場嗎

2021-03-23 07:00:28

木蘭詩故事作文

導語：木蘭從軍歸家後，木蘭是個女孩這件事頓時在軍中傳得沸沸揚揚，以下“木蘭詩故事作文”，歡迎閱讀原文！　　把木蘭詩改寫成作文篇一：《木蘭詩》改寫　　深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來，卻辭官還鄉，現今，她正在回鄉的路上。遠望那個小城便是我的家鄉了，十多年的分別，家鄉也有了好些變化了，也不知父母是否安

2021-03-19 07:00:33

把木蘭詩改成故事300字

《木蘭詩》是北朝民歌中最為傑出的作品之一,今天介紹把木蘭詩改成故事300字給大家瀏覽，一起來看看吧！　　【把木蘭詩改成故事300字篇一】　　夜，靜靜的，柔和的月光照在木蘭的哀傷的臉上，隻聽見織布機的聲音從房間裏傳出來，木蘭的歎息也隨之傳出。　　木蘭實在不能忘記白天在城牆上看到的文告，上麵清清楚楚地寫

2021-02-08 07:00:35

木蘭詩改編成故事

木蘭這一古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。下麵是小編整理的木蘭詩改編成故事，希望對你有所幫助！　　篇一：木蘭詩改編成故事　　昨天夜裏，木蘭獨自來到小院，呆呆地望著天空，正發著愁，唉！馬上就要出征了，爹爹老了，該如何去打仗呢？可皇上的命令不得不從啊，這該怎麼辦才好呢？　　正當她絕望的時候

2021-02-01 07:00:37

把木蘭詩改成故事500

引導語：你們知道把木蘭詩改成故事500字怎麼寫嗎？下麵是小編為大家精心整理的關於木蘭詩改成故事500字範文，歡迎閱讀！　　【篇一】把木蘭詩改成故事500　　當木蘭在回家的途中，看見街道上人來人往，不時想起幾十年未見麵的親人，迫不及待的加快了矯健的步伐。　　木蘭興高采烈地哼歌高昂。父母聽到女兒要回來了

2021-01-14 07:00:32

木蘭詩的經典故事

木蘭詩的經典故事篇一　　此時，正值邊關告急。木蘭在集市上看見了軍隊的文告，可汗大規模地征兵。征兵的名冊裏都有父親的名字，木蘭不願年老的父親再馳騁沙場，決心替父從軍。木蘭不分晝夜，日夜兼程地趕赴沙場。　　萬裏的路程，木蘭一刻也不敢耽擱，關寨和山脈就好像從她身邊飛過。終於，木蘭趕到了。隻見地上一片狼藉，

2021-01-13 07:00:39

木蘭詩故事情節梗概木蘭詩主要故事情節

木蘭詩作為一首優秀詩篇，故事情節是怎樣的呢？下麵是小編分享給大家的木蘭詩主要故事情節，希望對大家有幫助。　　木蘭詩主要故事情節　　這首古代敘事詩,敘述女英雄木蘭代父從軍的故事全詩分四部分　　第一部分（第一至三段）：敘述木蘭代父從軍,踏上征途　　第二部分（第四段）：概寫木蘭的多年征戰生活　　第

2020-12-25 07:00:32

木蘭詩編成故事

木蘭詩編成故事怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的木蘭詩編成故事相關資料，歡迎閱讀！　　木蘭詩編成故事1　　夏夜，一片漆黑。在這寂靜的夜裏，忽聽有人在微微歎息。是誰在歎息呢？過了一會兒，歎息聲又響起，摻夾著濃濃的惆悵。仔細瞧，原來是木蘭姑娘正對著門織布。怪！怎麼聽不見織布聲，隻聽見木蘭

2020-12-17 07:00:36

木蘭詩故事兩篇

關於木蘭詩故事大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下麵就是小編分享的木蘭詩故事範文，一起來看一下吧。　　木蘭詩故事篇一　　夜,格外寧靜,皎潔的月光灑在大地上,一切都那麼美好、靜謐星星還同往常那樣在天空上閃爍,晚風緩緩地吹著,但是,這段時間,花木蘭老是坐在織布機旁不停地歎息,織布聲稀疏了下來

2020-12-11 07:00:37

《木蘭詩》的源頭曆史文化故事

木蘭代父從軍的事跡受到曆代人民群眾的景仰。對於木蘭其人其事傳說甚多，孰是孰非，有待辨說。　　《木蘭詩》是我國一首優秀的古代民歌。有無花木蘭其人?眾說紛紜。南宋程大昌根據白居易“怪得獨饒脂粉態，木蘭曾作女郎來”(《木蘭詩》)和杜牧“彎弓征戰作男女，夢裏曾經與畫眉”(《題木蘭廟》)詩句，懷疑故事純出幻想

2017-02-19 14:02:40

木蘭詩複述

【木蘭詩複述 1000 字】 1.木蘭詩複述課文 2.木蘭詩故事複述 3.複述木蘭詩的故事情節 4.複述故事的親子遊戲 5.木蘭詩 6.木蘭詩的教案 7.木蘭詩的互文 8.木蘭詩的改版上文是關於木蘭詩複述,感謝您的閱讀,希望對您有幫助,謝謝 ......

木蘭詩複述課文_圖文

以下內容是小編為您精心整理的木蘭詩複述課文,歡迎參考!木蘭詩複述課文《木蘭辭》是一首北朝民歌。花木蘭是中國南北朝時期一個傳說色彩極濃的巾幗英雄,她的故事也是一支悲壯的英雄史詩。木蘭的父親年紀大了,沒辦法上戰場,家裏的弟弟......

木蘭詩_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 木蘭詩

複述故事指導:複述故事情節不必像翻譯那樣,要求字字落實,複述可以用自己的語言來敘述,必要時還可以增加一些細節描寫。人稱上可用第三人稱。六、總結存儲,拓展延伸 1、總結存儲: 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象......

木蘭詩.木蘭詩

複述故事指導:複述故事情節不必像翻譯那樣,要求字字落實,複述可以用自己的語言來敘述,必要時還可以增加一些細節描寫。人稱上可用第三人稱。目標導學六:總結存儲,拓展延伸 1.總結存儲: 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女......

《木蘭詩》教案

①利用課文注釋,借助工具書,粗讀課文,了解大意; ②分段細讀, 抓住敘事詩的特點, 概括故事大意, 明確人物、事件(起因、經過、結果) ;③再讀成誦,抓住詩中對木蘭的心理、動作等描寫的詩句,分析木蘭的形象,進而正確把握詩的主題。...

完整版《木蘭詩》教案教學內容

精品文檔文學院 1507 班一、教學目標《木蘭詩》教案鍾楊蘋學號:153040017 1、知識與能力:反複誦讀,並背誦全詩;體會本文修辭手法的表達效果。 2、過程與方法: 通過朗讀、複述等方式,體會詩歌情節曲折,認識木蘭的形象特點。 3、......

木蘭詩

複述故事指導:複述故事情節不必像翻譯那樣,要求字字落實,複述可以用自己的語言來敘述,必要時還可以增加一些細節描寫。人稱上可用第三人稱。六、總結存儲,拓展延伸 1、總結存儲: 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象......

《木蘭詩》

可見,花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世,流傳海外。可同學們卻不一定知道這個故事來自於一首詩―― 《木蘭詩》 (板書課題) 下麵就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。二、出示教學目標 1、讀通全詩,複述本詩所講述的......

(完整版)《木蘭詩》教案講解

10.木蘭詩【教學目標】 1.知識與能力:積累文言知識,包括重要的實詞、虛詞和句式;了解古詩修辭用語的特點;從整體上把握詩歌內容,準確、完整地複述課文,提高概括能力和語言表達能力。 2.過程與方法:結合語境理解詩中意象,體會詩中......

木蘭詩

複述故事指導:複述故事情節不必像翻譯那樣,要求字字落實,複述可以用自己的語言來敘述,必要時還可以增加一些細節描寫。人稱上可用第三人稱。六、總結存儲,拓展延伸 1、總結存儲: 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象......

8.木蘭詩

8.木蘭詩教學目標知識目標: 1.了解“樂府”的有關知識。 2.體會文章作者...

木蘭詩

《木蘭詩》導學案教學目標：1、反複誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等......

木蘭詩_初一語文_語文_初中教育_教育專區 - 木蘭詩

3.背誦全詩。【課時計劃】 2 課時木蘭詩教法指導: 《導學案》word 版【教學目標】 1.朗讀詩歌,感受詩歌的語言特點。 2.了解課文中運用的一些修辭手法。 3.賞析花木蘭這一人物形象。 4.複述故事情節。【學習重點】 1.積累......

《木蘭詩》

吳塘初級中學學案設計時間:2014 年 5 月 26 日學案設計人: 張麗美學案序列號 27 教學《木蘭詩》內容學習 1、複述故事,理清文章思路,並劃分層次,概括段意。目標 2、理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。 1、給加點字......

8 木蘭詩

8 木蘭詩 2.了解課文中運用的一些修辭手法。 3.賞析花木蘭這一人物形象。 4.複述故事情節。【學習重點】 1.積累文言知識。 2.了解【導學目標】 1.朗讀詩歌,感受詩歌的語言特點。 8 木蘭詩 2.了解課文中運用的一些修辭手法。 ...

木蘭詩

《木蘭詩》導學案教學目標：1、反複誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等......

木蘭詩(標準版)

木蘭詩樂府民歌教學目標: 知識和能力目標: 積累文言知識,包括重要的實詞、虛詞和句式;了解古詩修辭用語的特點;從整體上把握詩歌內容,準確、完整地複述課文,提高概括能力和語言表達能力。過程和方法目標: 結合語境理解詩中意象,體會......

木蘭詩_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 木蘭詩

木蘭詩_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區。木蘭詩木蘭詩教學目標: 1、誦讀課文,理解文章內容。 2、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神。 3、學習本文詳略得當的敘事方法,領會故事情節曲折,富於戲劇性,充滿傳奇......

木蘭詩_教學案例/設計_教學研究_教育專區 - 木蘭詩

語文版七年級上冊《木蘭詩》教學設計一、教學目標: 1. 通過反複誦讀,體會文章的節奏美和音韻美,培養語感,提高記誦能力。 2. 引導學生領會故事情節富有戲劇性、生動性的特點。 3. 引導學生加深體 ......

木蘭詩_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 木蘭詩

(放映影片《花木蘭》片段三分鍾) ,今天我們想要更詳細地了解花木蘭的故事,就讓我們一同來學習北朝民歌《木蘭詩》。五、常識(分發) 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立 2 業的傳奇故事,......

熱愛生命詩歌朗誦配稿

生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善於度過。熱愛生命吧!我的朋友。《熱愛生命》我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便隻顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鍾情於玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身後會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的隻能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘隻要熱愛生命一切，都在意料之中

2021-11-19 07:00:34

珍愛生命詩歌朗誦

生命如火，照亮我們一生;生命如霞，使我們朝氣蓬勃;生命如花，使我們嗅到她的香味;生命如詩，一首首使我們有所感悟。珍愛生命詩歌朗誦篇一《熱愛生命》當我黑亮的眼睛閃耀在黑暗中卻被黎明刺瞎了視覺神經我依然會用幹癟的種子在肥沃的土地上寫下熱愛生命當沙漠的黃風吹裂了我的雙唇我依然用滾燙的淚珠在金黃的沙地上寫下

2021-11-19 07:00:34

熱愛生命詩歌朗誦稿

熱愛生命，才能在這個絢爛的上世界綻開了生命之花完整自己的人生。熱愛生命詩歌朗誦稿篇一熱愛生命請熱愛生命，珍貴的人請接受我這衷心的稱呼——珍貴的人這稱呼並非隻獻給——官員、富人、才子、明星它獻給這世界上所有生而平等的人——窮人、流

2021-11-19 07:00:34

熱愛生命詩歌朗誦女聲

生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。《熱愛生命》如果你選擇放棄成功便是一片孤跡如果你沒有勇氣應該尋找屬於自己的位置如果你熱愛生命遠方的黎明會更美麗既然選擇堅強便堅持到底也許遠方的美麗很遙遠既然目標是遠方留給天空的隻是彩虹但，隻要熱

2021-11-19 07:00:34

食指詩歌熱愛生命

熱愛生命是這個時代的主題，我們也應該像食指那樣，永遠熱愛著生命。食指的詩《熱愛生命》也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程，那請在淒風苦雨中聽我的聲音，仍在反複地低語：熱愛生命。也許經過人生激烈地搏鬥後，我死得比那湖水還要平靜。那請去墓地尋找我的碑文，上麵仍會刻著：熱愛生命。我下決心：

2021-11-19 07:00:34

關於熱愛生命的詩歌

也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程，那請在淒風苦雨中聽我的聲音，仍在反複地低語：熱愛生命。熱愛生命詩歌篇一我不去想生命的這個過程賦予我什麼樣的使命在人生這條路上的悲喜我不去想在季節的春天讓希望種在泥土發芽灑下和風細雨的親密熱愛生命在春天揚起希望我不去想在季節的夏天酷熱的太陽揮灑汗水

2021-11-19 07:00:34

熱愛生命的詩歌朗誦稿

生命是偉大的，它就像紮根在邊疆的白楊樹，可以抵擋風沙，保衛著我們前行。熱愛生命詩歌朗誦稿篇一默默的領受一切默默的體味一切象一隻蝴蝶象一隻鳥不讓季節的痛打碎生活的從容不讓夢境碎裂的痛苦打破世界的淡定睡得比狗晚起得比雞早每天早早的起床跑步踢腿跳躍打拳不管寒天酷暑從不間斷火熱的情感不斷發酵成日子深處對夢想

2021-11-19 07:00:34

春節對聯ppt

對聯講究對仗，對仗是中國古代詩歌格律的表現之一。對仗又稱排偶。它是把同類或對立概念的詞語放在相對應的位置上使之出現相互映襯的狀態，使語句更具韻味，增加詞語的表現力。春節對聯篇一：百年天地回元氣;一統山河際太平。橫批：國泰民安百世歲月當代好;千古江山今朝新。橫批：萬象更新歲通盛世家家富;人遇年華個個歡

2021-11-18 07:00:37

萬物歸心林清玄

林清玄的散文創作深受禪宗思想的影響,這類作品往往包含了深遠的禪意，林清玄的散文獨樹一幟,自成風格,其散文可貴之處在於,他的寫作能以積極的入世態度,關注現代人生存中麵臨的種種問題,並伴之以人文的關懷和思考他的散文風格簡樸、清新、智慧、幽遠,能做到虛實生輝,空靈流動,具有詩性之美。萬物的心林清

2021-11-18 07:00:37

沁園春長沙朗誦音頻

毛澤東在1925年秋寫的《沁園春·長沙》，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”點明了時間、地點和特定的環境。《沁園春長沙》這首詞的朗誦技巧：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這前三句應慢讀，其中，“北”字要重讀，&l

2021-11-18 07:00:37

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