飲湖上初晴後雨說課稿

《飲湖上初晴後雨》教學案例及反思

湖上初晴後雨》是義務教育(人教版)第五冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首，是一首讚美西湖美景的著名詩篇。短短四句詩，包含了西湖的種種美景。《飲湖上初晴後雨》教學案例設計思路：課文選編本課的意圖，一是激發學生對祖國傳統文化的熱愛，體驗古詩歌的節奏、音韻之美，二是培養學生熱

2021-11-18 07:00:37

《飲湖上初晴後雨》散文改寫

《飲湖上初晴後雨》是宋代詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩抓住了夏季時晴時雨的特征,描繪了西湖在不同天氣下呈現的別樣風姿,表達了詩人對西湖美景的熱愛與讚美。《飲湖上初晴後雨》散文改寫篇一：清晨，我約了幾位朋友去無人不曉的西湖遊玩。我們在離西湖較近的亭子裏坐下，一邊欣賞著西湖，一邊喝著美酒。湖麵被太陽照得

2021-11-13 07:00:37

《飲湖上初晴後雨》教學實錄

《飲湖上初晴後雨》是一首寫景抒情的經典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩抓住了夏季時晴時雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現的別樣風姿，表達了詩人對西湖美景的熱愛與讚美。《飲湖上初晴後雨》教學實錄【教學目標】1、運用“題目擴展法”概況詩文主要內容。2、正確、流利

2021-11-05 07:00:36

《飲湖上初晴後雨》原文及翻譯

《飲湖上初晴後雨》是一首即景詩,作者抓住了夏季西湖時晴時雨的風光,以形象的比喻和生動的描繪,惟妙惟肖地勾畫了西湖的美景表達了詩人對西湖、大自然的熱愛和向往之情飲湖上初晴後雨宋代：蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。譯文在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光豔麗

2021-11-05 07:00:36

《飲湖上初晴後雨》故事

《飲湖上初晴後雨》是宋代文學家蘇軾讚美西湖美景的七絕，寫於詩人任杭州通判期間。《飲湖上初晴後雨》故事篇一：一天，蘇軾和朋友在西湖邊上飲美酒。開始天氣晴朗，不大工夫竟然陰了天，下起雨來。這樣，飲酒未盡，人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風光。於是詩人讚歎說：晴天的西湖，水上波光蕩漾，閃爍耀眼，正好展

2021-10-31 07:00:39

《飲湖上初晴後雨》教學實錄及反思

《飲湖上初晴後雨》是一首千古美詩, 它把西湖的美演繹得如同一幅精美的畫卷,並且富有靈氣,讓人留連忘返。作者是蘇軾。《飲湖上初晴後雨》教學實錄一、溫舊知，解詩題師：請同學們看這幅圖，它會令你想起哪首詩?生：《望天門山》。師：(多媒體課件出示課題)上節課我們學習了李白的詩歌《望天門山》，現在我們一起來背

2021-10-26 07:00:35

《飲湖上初晴後雨》教案及賞析

《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。《飲湖上初晴後雨》教案【教學目標】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、理解古詩的意思，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫麵，體會詩人的感情。【教學的重點、難點】：1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2、想象詩句描寫的

2021-10-20 07:00:40

《飲湖上初晴後雨》配圖及教案

《飲湖上初晴後雨》作於熙寧六年(1073年)正、二月間。詩人於宋神宗熙寧四年至七年(1071—1074)任杭州通判。《飲湖上初晴後雨》宋代：蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《飲湖上初晴後雨》教案一、說教材《飲湖上初晴後雨》這首詩是人教版小學語文三年級上

2021-10-15 07:00:39

蘇軾《飲湖上初晴後雨》散文

《飲湖上初晴後雨》不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全麵描寫概括品評，尤其是後二句，被認為是對西湖的恰當評語。第一首一般選本不收錄，其實這首詩也寫得不錯，其首句就把西湖晨曦的絢麗多姿形容得美不勝收。兩首對照，能更好地把握作者寫詩時的思想感情。蘇軾《飲湖上初晴後雨》散文篇一：初夏的早晨

2021-10-02 07:00:35

《飲湖上初晴後雨》解析

《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。原作有兩首，這是第二首。作者是蘇軾。飲湖上初晴後雨宋代：蘇軾水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。解析一天，蘇軾和朋友在西湖邊上飲美酒。開始天氣晴朗，不大工夫竟然陰了天，下起雨來。這樣，飲酒未盡，詩人便飽覽了

2021-09-26 07:00:36

蘇軾《飲湖上初晴後雨》教學設計

《飲湖上初晴後雨》描寫西湖景色的美麗，也是對西湖的全麵寫照和全麵的評價。這是一首讚美西湖美景的詩，寫於詩人任杭州通判期間。《飲湖上初晴後雨》教學設計學習目標：1、認識“亦、妝”2個字。了解詩句的大概內容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過朗讀感悟，感受詩中描

2021-09-16 07:00:36

《飲湖上初晴後雨》的教學反思

教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段。《飲湖上初晴後雨》的教學反思篇一：《飲湖上初晴後雨》是人教版三年級上冊第六單元的一首寫景抒情的經典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩抓住了夏

2021-09-11 07:00:35

飲湖上初晴後雨課件

《飲湖上初晴後雨》是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一，教學如何設計呢?　　學習目標：　　1、學會生字新詞。　　2、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。　　3、讀懂詩句，體會感情，感受意境。　　4、培養學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。　　教學重點、難點　　1、體會詩所描繪的意境。　　2、讀懂

2021-09-04 07:00:34

《飲湖上初晴後雨》兩首教學反思

導讀：古詩兩首《飲湖上初晴後雨》教學反思是小編給大家推薦的優質教學資源。希望可以幫助到有需要的朋友，具體內容如下：　　本學期，我上了一堂公開課——《飲湖上初晴後雨》，反思這堂課的教學，在此談談教後感。　　中國是一個詩的國度,國家教育部頒發試用的“課程標準”,十分強調古詩文的教學與古詩文文化的傳承。在

2021-05-23 07:00:38

《飲湖上初晴後雨》詩句

導語 :《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的七言絕句，寫於詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全麵描寫概括品評。下麵是小編整理的《飲湖上初晴後雨》詩句，希望對大家有所幫助。　　飲湖上初晴後雨二首·其一　　宋代：蘇軾　　朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。　　此

2021-05-22 07:00:41

飲湖上初晴後雨原文及譯文

《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的詩，下麵是小編整理的飲湖上初晴後雨原文及譯文，歡迎閱讀參考！　　飲湖上初晴後雨二首·其二　　宋代：蘇軾　　水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蒙通：濛)　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(淡妝濃抹一作：濃妝淡抹)　　譯文　　在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼

2021-05-21 07:00:35

飲湖上初晴後雨文言文

《飲湖上初晴後雨》是四年級上冊的一首寫景抒情的經典詩文，是宋代大詩人蘇軾的一篇傳世佳作。這首詩抓住了夏季時晴時雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現的別樣風姿，表達了詩人對西湖美景的熱愛與讚美。下麵和小編一起來看看吧！　　飲湖上初晴後雨文言文　　宋代：蘇軾　　水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蒙通：

2021-05-21 07:00:35

飲湖上初晴後雨原文譯文賞析

西湖晴天的水光，在燦爛的陽光照耀下，西湖水波粼粼，波光豔麗，看起來特別美。下麵是飲湖上初晴後雨原文譯文賞析，歡迎參考閱讀！　　飲湖上初晴後雨二首　　作者:【蘇軾】年代：【宋】體裁：【絕句】類別：【古詩】　　原文　　朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。　　此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。　　（湖上有

2021-05-20 07:00:39

朗誦飲湖上初晴後雨古詩

飲湖上初晴後雨是一首很好的寫景古詩，各位需要朗誦的同學們，大家一起看看下麵吧！　　朗誦飲湖上初晴後雨古詩　　水光瀲灩晴方好，　　山色空蒙雨亦奇。　　欲把西湖比西子，　　淡妝濃抹總相宜。　　注釋　　1 瀲灩：波光閃動的樣子。　　2 空蒙：雲霧迷茫的樣子。　　3 奇：奇妙。　　4 西子：即西施，春秋時代

2021-05-19 07:00:34

飲湖上初晴後雨的翻譯賞析

《飲湖上初晴後雨》是一首讚美西湖美景的七言絕句，寫於詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景、一時之景，而是對西湖美景的全麵描寫概括品評。下麵是飲湖上初晴後雨翻譯賞析，請參考！　　飲湖上初晴後雨翻譯賞析　　原文　　飲湖①上初晴②後雨　　水光瀲灩③晴方好④，山色空蒙⑤雨亦奇⑥；　　欲把西湖比西

2021-05-18 07:01:07

飲湖上初晴後雨說課稿

詩的後兩《飲湖上初晴後雨》說課稿一、說教材:《飲湖上初晴後雨》這首詩是人教...

《飲湖上初晴後雨》說課稿3篇

《飲湖上初晴後雨》說課稿 3 篇《飲湖上初晴後雨》說課稿篇 1 尊敬的領導、評委、老師們: 大家晚上好!今天我說課的題目是《飲湖上初晴後雨》。接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點 ......

2020年飲湖上初晴後雨說課稿

飲湖上初晴後雨說課稿一、教材分析《飲湖上初晴後雨》是人教版實驗教材三年級上冊...

《飲湖上初晴後雨》說課稿

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飲湖上初晴後雨說課稿_圖文

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小學三年級《飲湖上初晴後雨》教師說課稿_圖文

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三年級語文:《飲湖上初晴後雨》說課稿

小學語文新課程標準教材語文教案 ( 2019 — 2020 學年度第二學期 ) 學校: 年級: 任課教師: 語文教案 / 小學語文 / 小學三年級語文教案編訂:XX 文訊教育機構小學語文教案文訊教育教學設計《飲湖上初晴後雨》說課稿 ......

《飲湖上初晴後雨》說課稿_圖文

《飲湖上初晴後雨》說課稿範文《飲湖上初晴後雨》說課稿 1 尊敬的領導、評委、老師們: 大家晚上好!今天我說課的題目是《飲湖上初晴後雨》。接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學準備、課......

三年級語文:《飲湖上初晴後雨》說課稿(精選)_圖文

小學語文標準教材三年級語文:《飲湖上初晴後雨》說課稿(精選) People ...

飲湖上初晴後雨說課學習教案稿3篇範文.doc_圖文

《飲湖上初晴後雨》說課稿 3 篇尊敬的領導、評委、老師們:大家晚上好!今天我說課的題目是《飲湖上初晴後雨》。接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學準備、課時安排、教學過程、教學板書幾個......

三年級語文:飲湖上初晴後雨說課稿(精選)_圖文

小學語文標準教材三年級語文:飲湖上初晴後雨說課稿(精選) People ne...

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《飲湖上初晴後雨》說課稿(2) 《飲湖上初晴後雨》說課稿此時,在此情此境中背詩,...

飲湖上初晴後雨優秀公開課說課稿

飲湖上初晴後雨優秀公開課說課稿引導語:飲湖上初晴後雨古詩通過對西湖晴天和雨天兩種風光的描繪表達了蘇軾對西湖的喜愛,下麵是優秀公開課說課稿,歡迎大家閱讀! 教材分析《飲湖上初晴後雨》是人教版小學語文三年級上冊第五組課文的......

飲湖上初晴後雨說課稿之歐陽地創編

歐陽地創編《飲湖上初晴後雨》說課稿時間:2021.03.04 創作:歐陽地一、說教材:《飲湖上初晴後雨》這首詩是人教版小學語文三年級上冊第六組第一篇課文《古詩兩首》中的第二首。本組課文以“壯麗的祖國山河”為專題組織......

《飲湖上初晴後雨》的說課稿_圖文

《飲湖上初晴後雨》的說課稿《飲湖上初晴後雨》的說課稿這是人教版小學語文三年級上冊第六組的第一篇課文《古詩兩首》。本組課文以“壯麗的祖國山河”為專題組織單元。這篇課文包括《望天門山》和《飲湖上初晴後雨》兩首詩......

部編版三年上冊《飲湖上初晴後雨》說課設計精選

部編版三年上冊《飲湖上初晴後雨》說課設計精選 1.《飲湖上初晴後雨》優秀說課稿一、說教材這是人教版小學語文三年級上冊第六組的第一篇課文《古詩兩首》。本組課文以“壯麗的祖國山河”為專題組織單元。這篇課文包括《望天門山......

《飲湖上初晴後雨》說課_圖文

《飲湖上初晴後雨》說課說課的題目是《飲湖上初晴後雨》 ,從說教材、說教學目標、教學重難點、說教法、說學法、說教學準備、說教學過程、說板書、說反思幾個方麵進行解說。一、說教材 (一)說教學內容《飲湖上初晴後雨......

三年級語文上冊飲湖上初晴後雨說課稿_圖文

編號: 學校: 教師: 班級: 57684289337954225654444158 杭處市淨水鎮壩上平小學* 務訊理* 翔翔參班* 《飲湖上初晴後雨》說課稿一、說教材:《飲湖上初晴後雨》是三年級上冊第六組第一篇課文《古詩三首》中的第二首。本組課文以......

《飲湖上初晴後雨》說課稿3篇

《飲湖上初晴後雨》說課稿 3 篇在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫說課稿呢?以下是精心整理的《飲湖上初晴後雨》說課稿,歡迎閱讀與收藏。《飲湖上初晴後雨》......

堅持不放棄正能量句子

嚐試過堅持的人煆造了包含毅力的信念。嚐試過堅強的人都經曆過無數的困苦，都麵臨過非常人能承受的恐懼，都避免不了插入心扉的絞痛。人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。人之所以異於禽者，唯誌而已矣!莫為一身之謀，而有天下之誌。讓生命的每一天都成為收獲的小時。鳥貴有翼，人貴有誌。襤褸衣內可藏誌。年輕是我們唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花詩視頻

北宋詩人王安石《梅花》詩中以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處於艱難、惡劣的環境中依然能堅持操守、主張正義，為國家強盛而不畏排擠和打擊的人。梅花梅宋代：王安石牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。譯文那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢?因為

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，卻也美不勝收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。　　--題記　　你才華橫溢，被譽為中國文學史上最偉大的一位女詞人;你的清新婉約，令人稱道　　十六歲的你，正是花季。和現在的我一樣，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

題西林壁古詩拚音版

《題西林壁》這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。　　題西林壁　　宋代：蘇軾　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。　　不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。　　拚音版　　題西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

題西林壁優秀教案

《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的麵貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全麵，如果主觀片麵，就得不出正確的結論。第一課時一、指導預習《題西林壁》1 聽範讀2 自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。3 檢查預習緣廬峰4 指名讀《題西林壁》5 齊讀6 用自己的話說說這首古詩給你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

題西林壁的大概詩意

《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。題西林壁宋代：蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。詩意從正麵、側麵看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之

2021-11-18 07:00:37

關於思念家鄉古詩

故鄉，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，誘惑遠方的遊子不得不去品嚐。篇一：邯鄲冬至夜思家作者：白居易邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。篇二：南浦別作者：白居易南浦淒淒別，西風嫋嫋秋。一看腸一斷，好去莫回頭。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅裏當窗柳，望驛台前

2021-11-18 07:00:37

題西林壁古詩實錄

蘇軾的《題西林壁》語淺意深，因物寓理，寄至味於淡泊。下麵是關於題西林壁古詩實錄的內容，歡迎閱讀！　　一、情景導入　　師：同學們，古詩語言精煉，蘊義深刻，是悠久中華之瑰寶。那今天我們就從展示你們所會的古詩開始，一起走進這美妙的古詩世界。誰願意把自己會的古詩與大家一起分享？　　生：背誦古詩《春日》、《詠

2021-11-18 07:00:37

關於思念家鄉詩句

每當麵對皓月當空的時候，思念故鄉就如潮水一般湧來，就如洪水湧來一般不可收拾。關於思念家鄉的詩句（一）1 昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以當泣,遠望可以當歸--漢樂府民歌>3 胡馬依北風,越鳥巢南枝--漢古詩十九首>4 誰言寸草

2021-11-18 07:00:37

描寫思鄉的古詩2017

想起故鄉，我就在內心深處思念故鄉。對於故鄉的思念，年代越遠久，對故鄉的體會就越深刻，靈魂的觸動就也大。1、聞雁作者：韋應物故園渺何處，歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。2、江外思鄉作者：韋莊年年春日異鄉悲，杜曲黃鶯可得知。更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲。3、歸雁作者：杜甫東來萬裏客，亂定幾年歸?腸

2021-11-18 07:00:37

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