題西林壁小學優秀教案

題西林壁優秀教案

《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的麵貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全麵，如果主觀片麵，就得不出正確的結論。第一課時一、指導預習《題西林壁》1 聽範讀2 自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。3 檢查預習緣廬峰4 指名讀《題西林壁》5 齊讀6 用自己的話說說這首古詩給你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

小學題西林壁教案

《題西林壁》是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。寫了廬山景色秀美，山中奇花異木險峰怪穴，流泉飛瀑山亭雲閣，氣象萬千，不可勝數。年級：四年級課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年製小學語文第八冊第十九課《題西林壁》教學目的：1、借助字典弄請詞句的意思;2、在明白古詩意思的基礎上

2021-10-21 07:00:35

《題西林壁》優秀教學反思

古詩的學習主要通過“讀、品、說、賞”幾個方麵進行，緊緊抓住“橫、側、遠、近、高、低”幾個詞，放手讓學生自讀感悟，在反複誦讀中感悟詩的意境，體會詩人情感，領悟詩歌深刻的內涵，從而受到啟迪。教學《題西林壁》，這首詩詩句意思淺顯，學生看看注釋就能大致讀懂字麵的意思。因此，教學本詩時，我把重點放在讓學生對

2021-01-04 07:00:33

四年級上冊語文研究課《題西林壁》教案

教學目標　　1、有感情地朗誦古詩，會默寫古詩。　　2、正確理解詩句的意思，聯係生活體會詩中所蘊涵的哲理。　　3、培養學生的審美情趣，提高鑒賞能力，練習仿寫。　　教學重點　　借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。　　教學難點　　體會詩人“當局者迷，旁觀者清”的哲理思想。　　教學課時　　1

2017-06-24 00:02:40

人教版《望天門山》與《題西林壁》教案範文

一、教學內容：　　這兩首古詩都描繪了祖國山川景色，但《望天門山》主要寫所見，抒發了讚美之情；《題西林壁》側重講所感，感悟人生哲理。（2課時）　　二、教學要求：　　1、學會本課的生字。　　2、借助字典和課後注釋大體把握詩意，想象詩歌描寫的意境，體會詩人的情感。　　3、有感情地朗讀、背誦兩首古詩，默寫其

2017-04-12 19:02:40

望天門山和題西林壁教案

課時備課　　【本學期總第 5 課時】　　【本單元第 5 課時】　　【課題】：古詩兩首　　【課型】：新授課　　【主備人】：好生鎮中心小學杜建民　　【教學目標】：　　1、學會本課生字。　　2、借助字典和課後注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達的情感。　　【重難

2017-01-17 09:02:40

小學語文第八冊第十九課《題西林壁》的優秀教學設計

教學目的：　　1、借助字典弄請詞句的意思；　　2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；　　3、培養學生互助學習的能力；　　4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。　　重難點：　　理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。　　課時：一課時　　教具：風景畫、錄像、實物投

2017-01-09 09:02:40

《題西林壁》的優秀教學設計範文

《題西林壁》是人教版小學語文教材中的一首古詩。宋朝著名詩人蘇軾在遊覽廬山後采用敘事與說理相結合的方式，將自己的所看所感記在廬山西林寺的牆壁上，成為不朽的佳作。本設計對古詩的教學進行了大膽的創新，主要教學程序如下：　　一、談話與導入　　1、師生談話：　　大家都旅遊過哪些地方?　　2、師板書：　　廬山。

2016-08-10 16:02:40

題西林壁教案範文

教學目標：　　1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。　　2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句。　　3、背誦古詩，對重要詞句能夠默寫。　　4、體會富有人生哲理的詩句。　　5、激發學生對祖國山河的喜愛之情。　　教學重點、難點：　　1、體會詩中描繪的景象。

2015-10-10 18:02:40

四年級《題西林壁》優秀教學反思

一、引入我國地大物博，山河壯麗，有許多名山大川，吸引了古今中外的眾多遊客。我國江西省的廬山，就是個風景名勝。宋朝的時候，有一個著名詩人，叫蘇軾，也到過廬山，並把所見所感，寫成了一首詩，題目叫《題西林壁》（板書：題西林壁）　　二、釋題根據課本中的注釋理解題目。三、理解文章內容 1、詩人遊了風景秀麗的

2014-03-17 03:02:40

古詩《題西林壁》優秀教案設計_圖文

古詩《題西林壁》優秀教案設計_語文_小學教育_教育專區人閱讀|次下載古詩《題西林壁》優秀教案設計_語文_小學教育_教育專區。古詩《題西林壁》優秀教案設計古詩《題西林壁》優秀教案設計教學目標: 1、認識 3 個生字。 2、有感情......

古詩《題西林壁》優秀教案_圖文

古詩《題西林壁》優秀教案教學目的: 1、借助字典弄請詞句的意思; 2、在明白古...

題西林壁優秀教案題西林壁教案大全(最新)_圖文

題西林壁優秀教案題西林壁教案大全(最新)_語文_小學教育_教育專區題西林壁教案 (一)開設新課程,激發求知欲談介紹,談旅遊體驗,然後引出“西森林牆” (2)先讀課文,然後提問 1. 作者簡介蘇軾:北宋著名文學家,與蘇轍、蘇洵並稱......

小學語文優秀教案《題西林壁》

小學語文優秀教案《題西林壁》教學目標 1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的...

《題西林壁》優質課教學設計(部編本四年級上冊)

3.通過學習《題西林壁》,鞏固學習古詩的方法並加以運用。重點:引導學生欣賞古詩文,積累古詩名句難點:體會含有人生哲理的詩句。教學《題西林壁》優質課教學設計(部編本四年級上冊) 教學目標: 1.有感情地朗讀並背誦古詩。 2.通過......

題西林壁優秀教案題西林壁教案大全_圖文

題西林壁優秀教案題西林壁教案大全_語文_小學教育_教育專區。題西林壁優秀教案題西林壁教案大全題西林壁教案 (一)開設新課程,激發求知欲談介紹,談旅遊體驗,然後引出西森林牆 (2)先讀課文,然後提問 1. 作者簡介蘇軾:北宋著名......

《題西林壁》古詩-小學《題西林壁》優質教學設計_圖文

《題西林壁》古詩|小學《題西林壁》優質教學設計教材說明: 這首詩是作者蘇軾在元...

人教部編版《題西林壁》優秀教案1

人教部編版《題西林壁》優秀教案1_語文_小學教育_教育專區。四年級上冊語文教案-《題西林壁》教學設計人教(部編版) 題西林壁教學設計一、教學目標知識與技能:正確讀寫、理解“橫、壁”等生字,了解作者簡介,能正確、流利、有感情......

《題西林壁》優秀教案設計_圖文

《題西林壁》優秀教案設計_語文_小學教育_教育專區教學目標: 1、能用自己的...

小學《題西林壁》教案

小學《題西林壁》教案《題西林壁》是宋代蘇軾所寫的一首記遊詩,古詩前兩句寫景, 後兩句寫理,旨在告訴學生要全麵、客觀地看待問題那麼《題西林壁》的教案應該寫? 教學目標: 1.會寫一個字理解“識”“緣”等字在詩句中的意思......

部編版語文四年級《題西林壁》優秀教學設計教案一等獎

部編版語文四年級《題西林壁》優秀教學設計教案一等獎_四年級語文_語文_小學教育_...

古詩《題西林壁》優秀教學設計

古詩《題西林壁》優秀教學設計教學目的: 1、借助字典弄請詞句的意思; 2、在明...

小學語文《題西林壁》教案_圖文

小學語文《題西林壁》教案學科語文單元第三單元破除迷信課型學習要點...

《題西林壁》公開課教學設計

(封麵) 《題西林壁》公開課教學設計授課學科: 授課年級: 授課教師: 授課時間: XX學校《題西林壁》公開課教學設計 1 教材分析: 本節課教學內容屬於義務教育課程標準試驗教科書小學語文第七冊第二組課文《古詩兩首》中的第一首......

《題西林壁》的優秀教案_圖文

《題西林壁》的優秀教案_教學案例/設計_教學研究_教育專區。《題西林壁》的優秀教案《題西林壁》的優秀教案範例《題西林壁》的優秀教案一教學目標: 1、會正確書寫“緣”,理解“題、橫看、緣”等詞語在詩中的意思。能正確流利......

小學古詩《題西林壁》教案

小學古詩《題西林壁》教案《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作如何更好教學《題西林壁》呢當然需要一份好的教案【教學目標】 1、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意感悟詩的意境和詩人的思想感情 2、能借助詞典等工具書......

小學四年級語文《題西林壁》教案

小學四年級語文《題西林壁》教案_語文_小學教育_教育專區。《題西林壁》教案四年級語文教案一、教學目標 1.流利、有感情地朗讀和背誦古詩。 2.抓住關鍵詞句,讀中感悟,理解詩人表達的思想感情,培養學生熱愛大自然的美好思想感情。...

題西林壁教學設計(詳案)

題西林壁教學設計(詳案)_五年級語文_語文_小學教育_教育專區。《題西林壁》教學設計五年級學生對於學習古詩已初步掌握了基本步驟,即讀 ——解——悟。而本詩中所蘊含的道理較難掌握,需要緊密結合學生的生活實際才能理解得更透徹......

小學語文長春版五年級下冊《題西林壁》比賽獲獎教案優質課公開課優秀教...

小學語文長春版五年級下冊《題西林壁》比賽獲獎教案優質課公開課優秀教案 1 教學...

部編版小學語文《題西林壁》教學設計

部編版小學語文《題西林壁》教學設計_語文_小學教育_教育專區。《題西林壁》教學設計教學設想: 誦讀優秀古詩文,在誦讀中體驗情感,領悟內容。本節課中利用遠程教育設施與資源,去體現教學時自主、合作、探究的新理念。積極創設情境,引領......

堅持不放棄正能量句子

嚐試過堅持的人煆造了包含毅力的信念。嚐試過堅強的人都經曆過無數的困苦，都麵臨過非常人能承受的恐懼，都避免不了插入心扉的絞痛。人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。人之所以異於禽者，唯誌而已矣!莫為一身之謀，而有天下之誌。讓生命的每一天都成為收獲的小時。鳥貴有翼，人貴有誌。襤褸衣內可藏誌。年輕是我們唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花詩視頻

北宋詩人王安石《梅花》詩中以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處於艱難、惡劣的環境中依然能堅持操守、主張正義，為國家強盛而不畏排擠和打擊的人。梅花梅宋代：王安石牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。譯文那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢?因為

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，卻也美不勝收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。　　--題記　　你才華橫溢，被譽為中國文學史上最偉大的一位女詞人;你的清新婉約，令人稱道　　十六歲的你，正是花季。和現在的我一樣，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

題西林壁古詩拚音版

《題西林壁》這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。　　題西林壁　　宋代：蘇軾　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。　　不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。　　拚音版　　題西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

題西林壁優秀教案

《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的麵貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全麵，如果主觀片麵，就得不出正確的結論。第一課時一、指導預習《題西林壁》1 聽範讀2 自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。3 檢查預習緣廬峰4 指名讀《題西林壁》5 齊讀6 用自己的話說說這首古詩給你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

題西林壁的大概詩意

《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。題西林壁宋代：蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。詩意從正麵、側麵看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之

2021-11-18 07:00:37

關於思念家鄉古詩

故鄉，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，誘惑遠方的遊子不得不去品嚐。篇一：邯鄲冬至夜思家作者：白居易邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。篇二：南浦別作者：白居易南浦淒淒別，西風嫋嫋秋。一看腸一斷，好去莫回頭。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅裏當窗柳，望驛台前

2021-11-18 07:00:37

題西林壁古詩實錄

蘇軾的《題西林壁》語淺意深，因物寓理，寄至味於淡泊。下麵是關於題西林壁古詩實錄的內容，歡迎閱讀！　　一、情景導入　　師：同學們，古詩語言精煉，蘊義深刻，是悠久中華之瑰寶。那今天我們就從展示你們所會的古詩開始，一起走進這美妙的古詩世界。誰願意把自己會的古詩與大家一起分享？　　生：背誦古詩《春日》、《詠

2021-11-18 07:00:37

關於思念家鄉詩句

每當麵對皓月當空的時候，思念故鄉就如潮水一般湧來，就如洪水湧來一般不可收拾。關於思念家鄉的詩句（一）1 昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以當泣,遠望可以當歸--漢樂府民歌>3 胡馬依北風,越鳥巢南枝--漢古詩十九首>4 誰言寸草

2021-11-18 07:00:37

描寫思鄉的古詩2017

想起故鄉，我就在內心深處思念故鄉。對於故鄉的思念，年代越遠久，對故鄉的體會就越深刻，靈魂的觸動就也大。1、聞雁作者：韋應物故園渺何處，歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。2、江外思鄉作者：韋莊年年春日異鄉悲，杜曲黃鶯可得知。更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲。3、歸雁作者：杜甫東來萬裏客，亂定幾年歸?腸

2021-11-18 07:00:37

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