水調歌頭

蘇試水調歌頭遊泳

1956年中國農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造基本完成，社會主義建設出現了突飛猛進的新局麵。《水調歌頭·遊泳》就是這時候寫的。《水調歌頭·遊泳》年代: 現代作者: 毛澤東才飲長沙水，又食武昌魚。萬裏長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬餘。

2021-11-06 07:00:38

水調歌頭中秋詩意

《水調歌頭·丙辰中秋》此詞是中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念。《水調歌頭》作者：蘇軾原文：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不

2021-11-01 07:00:36

水調歌頭遊泳詩意

《水調歌頭·遊泳》這首詞取材獨特，辭采新穎，“風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬餘”，生動地表現出一位偉大的無產階級革命家的世界觀和征服大自然的偉大革命氣魄!水調歌頭·遊泳作者：毛澤東年代：近代體裁：詞才飲長沙水，又食武昌魚。萬裏長江橫渡，極目楚

2021-10-22 07:00:35

蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》

在《水調歌頭·明月幾時有》一詞中，蘇軾把青天當做自己的朋友，把酒相問，顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。水調歌頭·明月幾時有宋代：蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄

2021-10-21 07:00:35

水調歌頭蘇軾課件

友誼的最高境界是：“我愛我自己，我愛這世界，時時刻刻，永永遠遠，不附加任何條件。”這是神的愛，也是蘇軾的愛，這就是《水調歌頭》(明月幾時有)這首詞想表達的中心意思以及給予後人的啟示。《水調歌頭》(明月幾時有)是蘇軾被貶為密州太守時所作。當時他的弟弟蘇轍也因與變法派意見不合，遠

2021-10-16 07:00:35

水調歌頭改寫成現代文

人月無常，自古以來都是如此。月圓之日，有多少遠離家鄉的人人凝望著月亮，思念著家人。水調歌頭改寫成現代文1夜空綴滿了寶石般的星星，圓得無法再圓的月亮鋪灑下皎潔的月光。天地間萬物都沐浴在月光中，院落溶浸在清涼的月光之中顯出無比的幽靜。一句“但願人長久，千裏共嬋娟”打破院落的寧靜，

2021-10-07 07:00:35

《水調歌頭·明月幾時有》教學設計

一、音樂渲染，激情導入　　1、背景音樂播放《明月幾時有》，屏顯：花好月圓皓月當空明月高懸歡聚一堂團團圓圓合家歡樂　　請一位同學來讀一讀這些詞語。一看這些詞你就能想到哪個節日？（中秋節）　　２、中秋是月圓的日子，是親人團圓的日子，多美呀！讓我們試著讀好每一個詞，行嗎？（練讀）誰讀得美,誰先來

2021-06-07 07:00:37

辛棄疾的《水調歌頭·落日塞塵起》原文及詩詞賞析

落日塞塵起，胡騎獵清秋。　　漢家組練十萬，列艦聳層樓。　　誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血汙，風雨佛狸愁。　　季子正年少，匹馬黑貂裘。　　今老矣，搔白首，過揚州。　　倦遊欲去江上，手種橘千頭。　　二客東南名勝，萬卷詩書事業，嚐試與君謀。　　莫射南山虎，直覓富民候。　　辛棄疾詞作鑒賞　　此詞約作於淳熙五年（1

2021-06-06 07:01:06

水調歌頭語文教學實錄

教學目標：　　1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。　　2、背誦全詞；積累詠月名句。　　3、了解閱讀對話的三條基本途徑。　　教學重點：詞人借詠月表達的人生感觸。　　教學難點：閱讀對話的基本途徑及方法。　　教學方法：組織閱讀對話，引導誦讀感悟、合作探究。　　課時安排：一課時。

2021-06-06 07:01:06

關於水調歌頭教學實錄

(課前：多媒體播放“賞明月清輝朗照大地品經典美文感悟情懷”)　　師：先請大家欣賞幾張圖片。大家剛才欣賞的圖片中都有什麼?　　生(齊)：月亮。　　師：古往今來，月亮始終是文人畫士青睞的對象。走進古典詩文的世界，我們發現處處都有月亮的影子。這輪明月曾照亮了《詩經》的河畔，曾驚擾了鳥兒的安眠，也曾打濕了

2021-06-05 07:00:55

《水調歌頭·遊泳》的教學設計

水調歌頭·遊泳　　　　教學要點　　1 掌握《水調歌頭·遊泳》中有關字詞的讀音和含義。　　2 理解句意，概括此詞的中心。　　3 理解本詞中的想象，進而引導學生進行合理想象與聯想的能力。　　4 在理解的基礎上背誦全詞。　　教學過程　　1 檢查上節作業。　　①背誦《沁園春·長沙》。　　②朗讀《水調歌頭·遊

2021-06-03 07:00:59

水調歌頭明月幾時有教學模板

教學重點：　　一：讀懂、背誦這首詞。　　二：聯想力和想象力的訓練。　　教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。　　一、導入新課：　　同學們，在我們傳統意識中，每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受?今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌

2021-05-31 07:00:38

《水調歌頭·明月幾時有》語文教學設計

教學重點：　　一：背誦這首詞。　　二：聯想力和想象力的訓練。　　教學難點：　　作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。　　教學過程：　　一：導入新課　　古往今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千

2021-05-31 07:00:38

《水調歌頭明月幾時有》教學設計

《水調歌頭明月幾時有》教學設計　　【教學設想】　　借助多媒體手段，將詞的文字美，用過音樂、畫麵、書法等特定的情境渲染，將學生帶進詞人的心靈世界，加深學生對詞人特有的精神世界的理解;將吟哦引進課堂，激發學生閱讀的興趣，幫助學生理解詞這一文學樣式。　　【教學重點】　　一:背誦這首詞。　　二:聯想力和想象

2021-05-29 07:00:47

《水調歌頭明月幾時有》課堂教學實錄

師：同學們，上個學期，我們背過很多詩詞，現在請大家回憶，在我們背過的詩詞中，有哪些是描寫月亮或月光的？　　生1：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”　　師：這是誰的詩？　　生眾：李白的《靜夜思》。　　生2：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”　　師：這又是誰的詩？　　生眾：張繼的《

2021-05-28 07:00:35

水調歌頭明月幾時有教學教案

教學重點：　　一：讀懂、背誦這首詞。　　二：聯想力和想象力的訓練。　　教學難點：作者對人生的感悟及其曠達胸襟在詞中的體現。　　一、導入新課：　　同學們，在我們傳統意識中，每年農曆八月十五的月亮是最圓最亮的。不知道同學們在往年看中秋圓月時有何感受？今天，我們不妨來欣賞宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調歌

2021-05-28 07:00:35

《水調歌頭明月幾時有》教學反思精選範文

《水調歌頭明月幾時有》是人教版八年級下冊第五單元（古詩文單元）的最後一篇《詩詞曲五首》中地一篇詞，《水調歌頭明月幾時有》教學反思。此文要求在反複朗誦的基礎上，品味富有表現力地語言，理解詞的思想內容，體會作者地思想感情。　　在教學中，我首先借用王菲的《明月幾時有》導入新課，把學生置身於音樂和快樂中

2021-05-26 07:00:34

水調歌頭古詩教學設計

教學目的　　1、知識與技能：了解有關詞的文學常識，理解詞句的含義，背誦全文。　　2．過程與方法：讀——悟——賞。　　3、情感與價值觀：理解詞人超然達觀的思想，及對人間生活的熱愛。　　教學重點、難點　　1．理解語句，了解詞意，體會思想感情。　　2．品味精妙的詩歌語言。　　教學時數：一課時。　　教學過程

2021-05-25 07:00:37

教案範文：《水調歌頭.明月幾時有》教學設計

教學設想：　　1、在多次誦讀中，理解詞作者表達的意思;　　2、在品讀重要詞句中，感受詞作的意境;　　3、在想象與拓展中，獲得樂觀、豁達的人生思考。　　教學層次：　　一、朗讀詞文，整體感知;　　二、借月抒情，走進詞境;　　三、名句重讀，讀懂詞情;　　四、拓展體悟，讀透詞心。　　一、教學導入　　師

2021-05-25 07:00:37

《水調歌頭》的教學簡案

皮皮蝦我們走童聲版誰唱的

皮皮蝦我們走童聲版誰唱的呢?在哪裏可以聽呢?下麵來看看!mc馬克皮皮蝦我們走歌詞皮皮蝦我們走去找一個藍盆友吃炸雞喝啤酒還能一起拉拉手皮皮蝦Biubiubiu 哥哥會唱捉泥鰍捉泥鰍捉泥鰍哎呀哎呀羞羞羞皮皮蝦大鼻涕一言不合就生氣哥哥陪你打遊戲快放開我的巧克力皮皮蝦拉拉手以後的路一起走不想再做

2021-11-19 07:00:34

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