九月九憶山東兄弟朗誦

《九月九日憶山東兄弟》王維賞析

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一，寫異鄉異土生活的孤獨淒然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。　　九月九日憶山東兄弟　　唐代：王維　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。　　王維介紹　　王維(701年-761年，一說699年—761年)，字摩詰

2021-11-06 07:00:38

小學《九月九日憶山東兄弟》課堂實錄

《九月九日憶山東兄弟》是人教版小學語文第五冊的一篇課文。這是一首抒寫鄉情的千古絕唱,分享了《九月九日憶山東兄弟》教學實錄，快來借鑒一下吧!　　教材簡析：本首詩是教科版小學五年級語文上冊第一單元快樂讀書屋的內容。《九月九日憶山東兄弟》是王維少年時期寫下的一首名詩。詩以樸質無華的語言，渾然天成的結構，深

2021-10-31 07:00:39

九月九日憶山東兄弟古詩賞析

王維這首《九月九日憶山東兄弟》主要寫的是什麼內容呢?全詩寄托了詩人怎樣的情感?　　九月九日憶山東兄弟　　唐　王維　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。　　【注釋】　　①九月九日：指農曆九月初九重陽節，民間有登高、插茱萸、飲菊花酒等習俗。　　②憶：想念。　　③山東：指

2021-10-10 07:00:35

九月九日憶山東兄弟全詩鑒賞

九月九日憶山東兄弟是唐代詩人王維的著名詩作，全詩主要寫的是什麼呢?下麵一起來看看!　　九月九日憶山東兄弟　　唐代：王維　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。　　譯文　　獨自遠離家鄉難免總有一點淒涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人。　　遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，

2021-08-27 07:00:35

王維《九月九日憶山東兄弟》古詩賞析

唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》，一起欣賞這首詩。　　因身在異鄉，重陽節思念家鄉的親人而作《九月九日憶山東兄弟》，其詩以直抒思鄉之情起筆，而後筆峰一轉，將思緒拉向故鄉的親人，擬托親人也想念自己，此詩曲折有致，出乎常情，更顯詩人深厚功力。　　詩寫遊子思鄉懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉異土生活

2021-07-15 07:00:47

九月九日憶山東兄弟郎讀教案

教學目標：　　1、能熟練地，有感情地朗讀全詩，背誦全詩。　　2、深入體會詩句所表達的思想感情，引導學生感受古詩這一獨特藝術形式的美。　　教學重點：深入體會詩句所表達的思想感情。　　教學難點：引導學生感受古詩這一藝術形式的美。　　教學流程：　　一、導言　　這節課我們一起來學習唐代詩人王維的名作——

2021-05-24 07:00:41

九月九日憶山東兄弟的介紹與賞析

作品介紹　　作者是王維，被選入《全唐詩》的第128卷第70首。這首詩寫出了遊子思鄉懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉異土生活的孤獨淒然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反複跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。“每逢

2021-05-21 07:00:35

九月九日憶山山東兄弟朗讀

導語：這是一首抒寫鄉情的千古絕唱，著名詩人王維直抒胸臆卸出了獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親這樣傳誦千古的名句。以下是小編為大家分享的九月九日憶山山東兄弟朗讀，歡迎借鑒！　　唐王維　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。　　[作者簡介]　　王維(698-759，一作7

2021-05-20 07:00:39

九月九日憶山東兄弟原文和賞析

導語：《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維的名篇之一。此詩寫出了遊子的思鄉懷親之情。下麵是小編為你準備的九月九日憶山東兄弟原文和賞析，希望對你有幫助！　　九月九日憶山東兄弟　　王維　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。　　賞析　　王維是一位早熟的作家，少年時期就

2021-05-19 07:00:34

《九月九日憶山東兄弟》課件

教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。　　2、理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。　　教學重點、難點：　　理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。　　教學過程：　　一、導入新課，板書課題。　　今天我們一起來學習一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》　　生齊讀課題兩遍。師範讀。（老

2021-05-18 07:01:07

九月九日憶山東兄弟課堂實錄

《九月九日憶山東兄弟》是王維少年時期寫下的一首名詩。下麵為您整理的是《九月九日憶山東兄弟》課堂實錄，希望對您有幫助！　　九月九日憶山東兄弟課堂實錄　　課時：兩課時　　課前準備：　　1、布置學生預習課文，能讀通課文;　　2、準備課件;　　3、查找相關資料。　　課堂實錄：　　一、導入部分：　　教師導入：

2021-05-17 07:00:39

九月九日憶山東兄弟的作文改編

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。此詩因重陽節思念家鄉的親人而作。獨自在異鄉闖蕩，每到過節時就會思念自己的家人，知道家人登上高處插上茱萸作重陽節紀念時，少了一人來參加。登高：陰曆九月九日重陽節，民間有登高避邪的習俗。茱萸：一種香氣濃烈的植物，傳說重陽節紮茱萸袋，登高

2021-05-16 07:00:37

《九月九日憶山東兄弟、夜書所見》教學設計

【教學目的】　　１、認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等１０個字。　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。　　【教學課時】　　２課時。　　【教學過程】　　第一課時　　學習《夜書所見》　　一、導入新課　　１、簡介作者。　　２、解題：從古詩的題目中你知道了哪些

2021-05-15 07:00:37

《九月九日憶山東兄弟》教案及反思

【教材分析】　　《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節因思念家鄉親人而作。遊子在外，舉目無親，正逢佳節，百感交集。全詩寫得非常樸素，感情十分自然。“獨在異鄉為異客”，一個“獨”字，兩個“異”字，就把那種獨自在外、人地兩疏的情形表達出來，同時傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下麵思念的內容奠定了

2021-05-15 07:00:37

《九月九日憶山東兄弟》教學素材及反思

【教材分析】　　《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節因思念家鄉親人而作。遊子在外，舉目無親，正逢佳節，百感交集。全詩寫得非常樸素，感情十分自然。“獨在異鄉為異客”，一個“獨”字，兩個“異”字，就把那種獨自在外、人地兩疏的情形表達出來，同時傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下麵思念的內容奠定了

2021-05-13 07:00:33

《九月九日憶山東兄弟》語文教案

教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、通過各種活動引導學生發揮想象，體會詩中的情感；背誦《九月九日憶山東兄弟》。　　3、利用資源庫展開課內與課外的多方延伸，讓學生深刻感受“每逢佳節倍思親”的情感，從而熏陶學生的情懷，陶冶情操，提高語文素養。　　教學重點：　　1、理解詩文內容；正確、

2021-05-12 07:00:38

《九月九日憶山東兄弟》教材理解參考

九月九日憶山東兄弟　　獨自流落他鄉，長做異地之客，　　每逢佳節良辰，越發思念眷親。　　遙想今日重陽，兄弟又在登高，　　他們佩帶茱萸，發覺少我一人。　　【寫作背景】　　詩因重陽節思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州(今山西永濟)，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他大概正在長安謀取功名。繁華的

2021-05-11 07:00:46

《九月九日憶山東兄弟》優秀教材

九月九日憶山東兄弟　　王維　　獨在異鄉為異客，　　每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，　　遍插茱萸少一人。　　[注釋]　　1．九月九日：指農曆九月九日重陽節。　　2．憶：想念。　　3．山東：指華山以東作者家鄉蒲州。　　4．異鄉：他鄉、外鄉。　　5．為異客：作他鄉的客人。　　6．逢：遇。　　7．倍：格

2021-05-10 07:00:40

初中語文《九月九日憶山東兄弟》教材理解

【韻譯】　　獨自流落他鄉，長做異地之客，　　每逢佳節良辰，越發思念眷親。　　遙想今日重陽，兄弟又在登高，　　他們佩帶茱萸，發覺少我一人。　　【寫作背景】　　詩因重陽節思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州(今山西永濟)，在華山之東，所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他大概正在長安謀取功名。繁華的帝都對當時

2021-05-10 07:00:40

語文教材《九月九日憶山東兄弟》之詩詞解析

九月九日憶山東兄弟　　王維　　獨在異鄉為異客，　　每逢佳節倍思親。　　遙知兄弟登高處，　　遍插茱萸少一人。　　注釋：　　1．九月九日：指農曆九月九日重陽節。　　2．憶：想念。　　3．山東：指華山以東作者家鄉蒲州。　　4．異鄉：他鄉、外鄉。　　5．為異客：作他鄉的客人。　　6．逢：遇。　　7．倍：格外

2021-05-09 07:00:39

九月九日憶山東兄弟古詩朗誦

九月九日憶山東兄弟古詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》是王維的詩作。王維(698-759, 一作 701-761) 〔唐〕字摩詰, 原籍祁(今山西祁縣), 其父遷居蒲州(今山西永濟西),遂為河東人。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在......

九月九日憶山東兄弟王維朗誦

九月九日憶山東兄弟王維朗誦王維是一位早熟的作家,少年時期就創作了不少優秀的詩篇。《九月九日憶山東兄弟》這首詩就是他十七歲時的作品。和他後來那些富於畫意、構圖設色非常講究的山水詩不同,這首抒情小詩寫得非常樸素。...

古詩誦讀:九月九日憶山東兄弟

《九月九日憶山東兄弟》教學反思邾城二小宋崇梅《九月九日憶山東兄弟》是第五冊...

經典誦讀《九月九日憶山東兄弟》活動設計_圖文

《九月九日憶山東兄弟》活動設計—“潤心誦讀”社團活動資料負責教師:張曉娟杜毛毛朱文娟活動目標: 認知目標:欣賞配樂朗誦,感受《9 月 9 日憶山東兄弟》古詩的韻律美。技能目標:有感情的朗 ......

經典誦讀《九月九日憶山東兄弟》活動設計

活動目標: 《九月九日憶山東兄弟》 1.情感目標 :感受詩人熱愛家鄉的情感 ,產生關愛老人的情感。 2.認知目標 :欣賞配樂朗誦,感受《9 月 9 日憶山東兄弟》古詩的韻律美。 3.技能目標 :有感情的朗誦古詩,理解古詩內容。活動......

王維《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學_圖文

筆者認為,關於《九月九日憶山東兄弟》的朗讀應該如下進行。(注:單斜線 “/”表示輕微的停頓;雙斜線“//”表示一般停頓;著重號“.”表示邏輯重音) 九月九日/憶//山東/兄弟 (唐)王維獨在/異鄉//為/異客,每逢/佳節//倍/......

《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學

《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學《九月九日憶山東兄弟》的作者是王維(701-761),字摩詰,原籍太原祁州(今山西省祁縣)。唐代著名詩人,擅長書畫音樂,有多方麵的藝術才能。被譽為千古絕唱的《九月九日憶山東兄弟》是他......

《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學_圖文

《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學《九月九日憶山東兄弟》的作者是王維(701-761),字摩詰,原籍太原祁州(今山西省祁縣)。唐代著名......

王維《九月九日憶山東兄弟》文本解析與朗讀教學

筆者認為,關於《九月九日憶山東兄弟》的朗讀應該如下進行。(注:單斜線“/”表示輕微的停頓;雙斜線“//”表示一般停頓;著重號“.”表示邏輯重音) 九月九日/憶//山東/兄弟 (唐)王維獨在/異鄉//為/異客,每逢/佳節//倍/......

第三單元古詩誦讀九月九日憶山東兄弟

第三單元古詩誦讀九月九日憶山東兄弟_教學案例/設計_教學研究_教育專區。超級好的資料,保證是精品文檔在實踐中創新,在創新中實踐教材解讀: 《九月九日憶山東兄弟》一詩是盛唐著名詩人王維因重陽節思念家鄉的親人而作。詩人一......

九月九月憶山東兄弟

在遙遠的古時候，當深深的思念，濃濃的鄉愁湧上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達心中的無盡思念，著名詩人王維就寫下一篇流傳千古的思鄉佳作《九月九日憶山東兄弟》2、讀題、釋題題目很重要。是我們走進課文、走進古詩中的一扇門......

王維《九月九日憶山東兄弟》文本解析與朗讀教學電子教案

精品文檔精品文檔由於這首詩的情感內涵非常豐富,所以隻有在充分理解和掌握該詩所蘊含的深厚情感的基礎上,才能正確朗讀和講解這首詩。筆者認為,關於《九月九日憶山東兄弟》的朗讀應該如下進行。(注:單斜線“/”表示輕微的停頓;雙......

古詩“九月九憶山東兄弟”

四、集體教學活動 (一)活動名稱:語言---古詩“九月九憶山東兄弟” (二)活動...

九月九日憶山東兄弟_語文_小學教育_教育專區 - 九月九日憶山東兄弟_百...

<< 九月九日憶山東兄弟>> 設計理念:古詩詞猶如浩瀚的...

九月九日憶山東兄弟_圖文

九月九日憶山東兄弟。教學目的: 1、知識目標:認識本課 6 個生字,會寫 8 個生字。 2、能力目標:有感情的朗讀古詩,背誦古詩,學習借助注釋理解詩意。 3、情感目標:想象畫麵,在反複誦讀與融情想象中,體會詩歌所承載 ......

古詩誦讀:九月九日憶山東兄弟_教學案例/設計_教學研究_教育專區...

《九月九日憶山東兄弟》學習方案班級: 小組: 姓名: 這裏有一把金鑰匙,趕緊來...

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教學設計課題教學目標古詩誦讀:九月九日憶山東兄弟總課時 1 課時課型新授知識與技能:學習結合圖畫和注釋理解詩句的意思。正確、流利地朗讀古詩。過程與方法:正確流利、有感情地朗讀古詩。學習結合圖畫和注釋理解詩句的意思。 ...

《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學_圖文

《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學《九月九日憶山東兄弟》的作者是(701-761),字摩詰,原籍太原祁州(今山西省祁縣)。《九月九日憶山東兄弟》的文本解析與朗讀教學《》的內容寫異鄉異土生活的孤獨淒然,因而時時懷鄉思人......

《九月九日憶山東兄弟》優秀講課稿

根據本詩的特點,通過教學重難點的分析,我確定的教學目標是: 1、看注釋理解《九月九日憶山東兄弟》的意思,用自己的語言表達詩的內容。 2、理解詩句的意思,體會詩人的情感,領會詩文的意境。 3、能正確朗讀古詩,掌握朗讀古詩的方法。...

九月九日憶山東兄弟_教學案例/設計_教學研究_教育專區 - 九月九日...

《九月九日憶山東兄弟》教學反思阿瓦提縣第四小學嚴雪萍《九月九日憶山東兄弟》這首詩是學生升入三年級學習的第二首古詩,《課標》指出在低年級,學習古詩,隻要能通過誦讀,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。而到了中......

李清照聲聲慢視頻

李清照《聲聲慢》詞一開頭就用了“淒淒慘慘戚戚”，寫詞人內心的淒涼、悲苦、慘戚的情緒。聲聲慢·尋尋覓覓宋代：李清照尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰

2021-11-19 07:00:34

陸遊金錯刀行

金錯刀就是用黃金裝飾的刀，那麼詩人陸遊的《金錯刀行》，大家閱讀學習了?金錯刀行宋代：陸遊黃金錯刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨立顧八荒。京華結交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼!楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人!譯文用黃金

2021-11-19 07:00:34

陸遊寫給唐婉的詞

南宋著名愛國詩人陸遊，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛情生活也很不幸，我們來看看他給唐婉的詞有哪些?1151年春，二十七歲的陸遊到紹興禹跡寺遊玩，在沈園邂逅唐婉。其時，唐婉已改嫁，唐婉夫婦設宴招待。席間，二人感情的波濤在胸中翻湧，卻默默不語，相對無言。酒後，陸遊再也無法控製自己，在沈園的

2021-11-18 07:00:37

蘇軾題西林壁賞析

蘇軾是北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人，葬於潁昌(今河南省平頂山市郟縣)。題西林壁宋代：蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。鑒賞一此詩描寫廬山變化多姿的麵貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全麵，如果主觀片麵，就得不出正確的結論。開頭兩句&l

2021-11-18 07:00:37

李白的將進酒賞析

《將進酒》通篇都講飲酒，字麵上詩人是在宣揚縱酒行樂，而且詩中用欣賞肯定的態度，用豪邁的氣勢來寫飲酒，把它寫得很壯美，也確實有某種消極作用，不過反映了詩人當時找不到對抗黑暗勢力的有效武器。將進酒唐代：李白君不見，黃河之水天上來，奔流到海不複回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫

2021-11-18 07:00:37

意境很美的愛情詩

愛是黑夜裏的星光，照亮了黯淡的生命;愛是酷暑裏的清泉，滋潤幹涸了的靈魂;愛是藍天上的彩虹，裝點了蒼白的青春。意境很美的愛情詩篇一：《我是一個任性的孩子》顧城也許我是被媽媽寵壞的孩子我任性我希望每一個時刻都像彩色蠟筆那樣美麗我希望能在心愛的白紙上畫畫畫出笨拙的自由畫下一隻永遠不會流淚的眼睛一片天空一片

2021-11-18 07:00:37

讀書勵誌句子大全

書是人類進步的階梯，這句話說得真不錯，我總是愛看書。因為我從書本裏明白了很多很多的道理。1、人最大的改變就是去做自己害怕的事情。2、再牛逼的夢想也抵不過傻逼似的堅持。3、別說自己盡力了，那隻是自欺欺人的假話。4、決定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生態度!5、別說不行，你都還沒做怎麼會知道?

2021-11-18 07:00:37

蘊含深刻哲理的句子

哲人無憂，智者常樂。並不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。深刻哲理的句子送給你們。1、生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見;遇見了，卻來不及相識;相識了，卻來不及熟悉;熟悉了，卻還是要說再見。對自己好點，因為一輩子不長;對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見。2、一念天堂，一念

2021-11-18 07:00:37

愛情誓言詩詞名句名言

當我看到那如煙似錦的櫻花，竟然在幾天之內就凋謝了，我多麼希望能同你一起，同享這驚心動魄的美。有關愛情誓言詩詞名句名言，歡迎大家一起來借鑒一下！　　1、此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有，千種風情，更與何人說。-柳永《雨霖鈴》　　2、似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。-黃景仁《綺懷詩二首其一》　　3、若

2021-11-18 07:00:37

阮郎歸四之三秦觀

《阮郎歸·四之三》是宋代秦觀創作的詩詞，大家學習了原文了?《阮郎歸·四之三》【作者】秦觀【朝代】宋瀟湘門外水平鋪。月寒征棹孤。紅妝飲罷少踟躕。有人偷向隅。揮玉箸，灑真珠。梨花春雨餘。人人盡道斷腸初。那堪腸已無。阮郎歸(四之二)宋代：秦觀宮腰嫋嫋翠鬟鬆。夜堂深處逢。無端銀燭

2021-11-18 07:00:37

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