古詩兩首

賞析李賀詩兩首

李賀的兩首詩《古悠悠行》及《馬詩二十三首(選四)o其九》進行分析，從中品味詩人的政治情懷與抱負。古悠悠行白景歸西山，碧華上迢迢。今古何處盡，千歲隨風飄。海沙變成石，魚沫吹秦橋。空光遠流浪，銅柱從年消。這是一首借古諷今的詩，從日月更替，沙石互易的宇宙變化入手，指出“白景歸西山”

2021-11-11 07:00:38

王維詩兩首

古詩《送禰郎中》　　年代:唐　　作者王維　　東郊春草色，驅馬去悠悠。況複鄉山外，猿啼湘水流。　　島夷傳露版，江館候鳴騶。卉服為諸吏，珠官拜本州。　　孤鶯吟遠墅，野杏發山郵。早晚方歸奏，南中才忌秋。　　古詩《故太子太師徐公挽歌四首》　　年代:唐　　作者王維　　功德冠群英，彌綸有大名。軒皇用風後，傅說是

2021-06-27 07:00:39

古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》教案

教學目的：　　1 認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個字。　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。　　教學課時： 2課時　　教學過程：　　第１課時：學習《夜書所見》　　(一)導入新課：　　1、簡介作者　　2、解題：從古詩的題目中你知道了哪些信息？

2021-03-19 07:00:33

《古詩兩首（望廬山瀑布、絕句）》語文教案

教學目標：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2、學會本課4個生字，兩條綠線內的3個字隻識不寫。　　理解詩句意思，並能用自身的話說說其中一首詩描述的景象。　　3、抓住關鍵詞，理解詩歌意境，受到美的熏陶，培養熱愛大自然的感情。　　重點難點：抓住關鍵詞，理解詩歌意境　　教學準備：課件

2021-01-21 07:00:35

兩首詩歌

《你》　　你總是開開心心的玩耍　　喜歡畫幾筆　　塗鴉跳躍的生活　　好奇於螞蟻搬家的路徑　　向日葵轉身向陽　　你並不多想打雷霹靂　　暗夜流光的聲響　　看笨笨熊靈異的情節　　惡作劇是誰？　　為什麼不讓奧特曼來變身？　　豬豬俠來了……　　可是今天怎麼下雨了？　　你常常這樣追問　　《習慣》　　敏感的鬧鍾

2020-08-27 07:00:34

詩歌兩首

走讀　　張開想象的翅膀　　文字，很神奇　　形象的抒情　　一朵時光裏動容　　幾把靈動的思維　　雪藏在心底　　反複吟誦一些參悟　　塵世的冷，水分和溫暖　　在水墨間盛放，迷離交錯　　不夠準確表達，抽象事物　　借著燈影，我讀出了一行行的潦草和恍惚　　踏步在平仄的詩句裏　　有節憂傷，不停的彷徨　　淺抒　　拋卻

2020-07-03 07:00:29

古詩兩首設計意圖《古詩兩首》案例設計

教學主題：閱讀課　　所屬學科：語文　　適於年級：二年級上冊　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）　　建議學時數：2學時　　教學設計：　　一、教學目標　　1．指導學生學習8個生字，正確書寫“訝、折、獨、梅、暗、寒”6個生字。　　2．指導學生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。　　3

2020-02-11 07:02:02

古詩兩首村居詠柳教學反思古詩兩首反思

《山行》與《楓橋夜泊》這兩首古詩學生早已能背誦，通過各種渠道也基本能理解古詩的意思。　　但古詩的教學除了理解詩句的意思之外，難點在於引發想象、激發學生情感。課堂上，我利用圖文結合的方法，使圖文對照了起來。先讓學生看清圖，也就更能理解了“石徑斜”、“白雲生處”、“楓林”和“紅於二月花”等，看著賞心悅目

2020-02-11 07:02:02

《古詩兩首》的片斷賞析

【學習目標】　　1、流利、有感情與朗讀和背誦兩首古詩。　　2、抓住關鍵詞句，讀中感悟，理解詩人表達的思想情感；滲透熱愛家鄉、珍惜親情的教育。　　3、拓展閱讀古詩《雜詩》《夜雨寄北》等，激發學生自讀古詩的興趣，進一步感受懷鄉思親的思想感情。　　【教學過程】　　導入　　小朋友，你喜歡背古詩嗎？我們一起來

2020-02-08 07:00:59

愛國詩詞兩首詩詞兩首

七律紫藤　　虯枝雅韻蕊中藏，宛若佳人著紫妝。　　沉醉鸞音唯弄玉，深諳鳳響有簫郎。　　斜風送雨人輕倦，疏葉傳情影秀長。　　濁世坦然千載載，蹉跎歲月逐平常。　　摸魚兒· 遊蘇州同裏古鎮《退思園》有感　　退思園，鑲嵌同裏，百年青史長卷。而今亭榭成追憶，一曲笙歌輕挽。君去遠，歎幾許風流，隻落滄桑伴。無聲歲月

2020-01-05 07:00:57

《古詩兩首》的教學精品設計

一、設計思想　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為。”古詩涵蓋麵寬，意蘊深遠，本課設計側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方麵提高學生的語文素養。讓學生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，“讀”占鼇頭，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的

2019-10-28 07:01:19

胡新紅詩歌兩首推薦

詩歌兩首　　路胡新紅　　昨天的路在身後　　明天的路在前頭　　走過坎坷艱險　　還有崎嶇憂愁　　不要尋找風平浪靜的港灣　　不要幻想隨心所欲的自由　　非深非淺的腳印　　寫下人生的追求　　昨天的路自己走　　明天的路自己走　　跌跤也是歡樂　　奮起更是風流　　不要畏懼走投無路的逆境　　不要迷惑柳岸花明的時候

2019-06-01 07:16:22

征文·古韻外兩首：沁園春·深秋

沁園春·深秋範詞作者：蘇軾詞林正韻第十二部　　乙未深秋，室外駐留，共與學修。奈秋風乍起，寒涼徹骨，師生不懼，真理依求。　　落葉紛飛，隨風遠去，欲阻途中學子猶。起無盡，任流光轉換，蕭瑟停留。　　遠思故土悠悠，看父母、汗珠幾許流。把辛勞依舊，艱難藏匿，資金遙寄，遊子心頭。　　問暖噓寒，語音憑斷，兒

2019-02-13 19:33:10

秋韻詩詞兩首

《晚秋山景》　　楓葉染清秋，禪花送水流。　　鳥鳴聲漸遠，霧散人自留。　　高山寂不語，梵音何處求？　　相與雲中去，江上有孤舟。　　客驛千村店，倚遠萬重樓。　　山水如潑墨，欲尋丹青手。　　登高而遠望，紅楓漫山丘。　　忽而晚風臨，霞光落九州。　　《清秋》　　秋雨打閣窗，桂花陣陣香。　　一年隻此季，且看明月

2019-02-10 09:34:25

古詩兩首教學隨筆教學案例反思

備課充足，能使上課發揮得更加的好。在備課《遊山西村》這首詩時，我就感歎於詩人用詞的精煉、準確，僅“山重水複無疑路，柳暗花明又一村”就把作者當時由疑惑到驚喜的轉變表現得淋漓盡致。整首詩蘊涵的東西很多，有對美的詮釋，不僅景美而且人情更美。　　在上課時，我首先讓學生進行質疑，我們班一向走神的療國欣站起來就

2018-06-27 20:02:40

《回鄉偶書》與《贈汪倫》古詩兩首教學設計

回鄉偶書　　一、導入　　1、這節課我們學習賀知章寫的另一首《回鄉偶書》。　　2、板書課題、解題。　　二、學習《回鄉偶書》。　　1、簡介作者及背景。　　那麼誰來介紹一下這首的作者？　　2、齊讀、指名讀。思考：這首詩講了一件什麼事？　　3、借助課文注釋及自學詩句，記下不懂的問題，然後小組討論。{學生自學

2018-04-26 10:02:40

《古詩兩首》最新說課稿設計

《古詩兩首》說課稿一　　各位評委老師，下午好：　　我是來自南京市瑞金路小學的王晶晶，今天我說課的內容是蘇教版四年級下冊第20課《古詩兩首》。我將從教學資源的分析，教學目標的確定，教學過程的闡述和教學板書的設計這四個方麵進行說課。　　首先說一說教學資源，　　一、教學資源的分析　　1、說說教材資源　　兩

2018-04-07 12:02:40

兩首詩詞

沁園春　　去淮安周總理紀念館　　驅車淮安，心湧澎湃，追憶伍豪。　　覽館之全景，三湖一島，氣勢恢宏。　　嵐山詩碑，海棠曲徑，湖光閃爍，像似恩來胸襟闊。　　最珍貴，看館藏文物，翔實多多。　　總理彪炳青史，致無數名人齊讚歌。　　憶萬隆亞歐，聲震寰宇。　　立黨為公，鞠躬盡瘁，功勳著卓。　　生為人民，死後骨灰

2017-09-09 01:02:40

火石詩歌兩首

一　　草色很青　　我的呼吸草，一樣　　在陽光的花朵下　　你知道嗎　　我是一隻小船　　摸著岸，　　沿陽光一路在走　　於是，我的腳長在船上　　二　　牆的嘴唇很厚　　黑夜裏不懂接吻　　於是月光會在夜裏點燃　　或者熄滅　　原諒這不懂浪漫的牆　　夜，請原諒我不懂浪漫的嘴　　牆，厚厚的唇　　包裝完善的人類

2017-08-15 01:02:40

《回鄉偶書》《贈汪倫》古詩兩首教學設計

一、教材簡說　　這兩首詩都是唐詩中的極品。它們流傳之廣、應用之多、影響之深，都難以估量。　　也許，孩子們會對鄉音無改鬢毛衰覺得難以捉摸，卻對笑問客從何處來產生出會心的微笑；也許，孩子們會對桃花潭水深千尺充滿神往，卻對不及汪倫送我情感到難以置信。　　《回鄉偶書》裏那個老人家，麵對故鄉的小頑童，在感歎時

2015-09-25 03:02:40

古詩兩首_教學案例/設計_教學研究_教育專區 - 古詩兩首

古詩兩首【教學內容】浙教版六年製小學語文第十二冊古詩兩首:《題臨安邸》、《秋夜...

古詩兩首_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 古詩兩首

3. 有感情地誦讀古詩、背誦古詩,默寫古詩,積累表達離別之情的古詩。教學重點: 理解古詩的意思,體會古詩的意境和詩人的情感。教學難點: 體會詩人與友人依依惜別的情誼。教學過程 23.古詩兩首教學目標: 1. 學習並掌握本課 5 個......

《古詩兩首》

文檔從互聯網中收集,已重新修正排版,word 格式支持編輯,如有幫助歡迎下載支持。 2:《古詩兩首》教學目標 1 自學本課生字,借助工具書和注釋解釋詞語。 2 正確、流利、有感情地朗讀古詩詞,默寫兩 ......

古詩兩首_語文_小學教育_教育專區 - 古詩兩首

即墨市德馨小學語文學科課時備課表語文學科課題 4《古詩兩首》六課時數年級 2...

古詩兩首_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 古詩兩首

2.古詩兩首草板書離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。設計...

古詩兩首_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 古詩兩首

古詩兩首 27、古詩兩首二、教學重、難點: 用自己的話說出詩句的意思,體會詩中...

古詩兩首_教學案例/設計_教學研究_教育專區 - 古詩兩首

重、難點: 理解詩句和詩中所含哲理關鍵:理解詩句,有感情的朗讀教具準備:多媒體教學課件課時安排:2 課時教學過程: 第一課時有感情的朗讀並默寫這兩首古詩,讀懂古詩的意思,理解詩中所含的哲理。)一、導入新課,揭示課題 1、......

古詩兩首_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 古詩兩首

古詩兩首教材簡析《夜書所見》是義務教育課程標準實驗教科書人民教育出版社小學語文三年級上冊第 9 課《古詩兩首》其中一首。《夜書所見》這首詩是南宋詩人葉紹翁客遊在外,因秋風落葉,感到孤獨鬱悶,由看到遠處籬笆下的燈火,料......

古詩兩首_唐詩宋詞_幼兒教育_教育專區 - 古詩兩首

“學程導航”課時教學計劃施教日期: 年月日教學內容 24.古詩兩首共幾課...

古詩兩首

課題：《古詩兩首》教學目標 1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2．學...

古詩兩首

(意思為往日舟大水淺,眾人使勁推船,也是白費力氣,而當春水猛漲,即使艨艟巨艦也如羽毛般輕,自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要,意在強調做學問要功夫到家, 才能有所突破) 六、布置作業背誦兩首古詩,並寫出從中明白的......

古詩兩首

設計思路：《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首，是寫由讀書而生...

古詩兩首

古詩兩首教學設計教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學...

古詩兩首

3、古詩兩首《山行》教學設計一、教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的...

古詩兩首)

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目小學語文人教課標版二年級上冊第一組《古詩兩首》設計腳本科目版本章課節名小學語文人教課標版二年級上冊第一組《古詩兩首》 (第一課時《贈劉景文》 ) 1. 認識本首詩中出現的生字,學......

古詩兩首

今天我們再來學習兩首詩:9 古詩兩首 (二)自學《絕句》 1.讀題、解題,作者簡...

古詩兩首_語文_小學教育_教育專區 - 古詩兩首

課題:古詩兩首教學目標分析知識與技能:1、指導學生會認 7 個生字,會寫 9...

古詩兩首

古詩兩首一、談話激趣，走近古詩。1、同學們，我國是四大文明古國之一，有著悠久的...

古詩兩首 (2)

古詩兩首教材分析:《蜂》一詩,借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思,讚頌那些象 ...

《古詩兩首》

“學程導航”課時教學設計主備人: 教學內容 3.古詩兩首 1.正確、流利地朗...

堅持不放棄正能量句子

嚐試過堅持的人煆造了包含毅力的信念。嚐試過堅強的人都經曆過無數的困苦，都麵臨過非常人能承受的恐懼，都避免不了插入心扉的絞痛。人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。人之所以異於禽者，唯誌而已矣!莫為一身之謀，而有天下之誌。讓生命的每一天都成為收獲的小時。鳥貴有翼，人貴有誌。襤褸衣內可藏誌。年輕是我們唯一有

2021-11-19 07:00:34

王安石的梅花詩視頻

北宋詩人王安石《梅花》詩中以梅花的堅強和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處於艱難、惡劣的環境中依然能堅持操守、主張正義，為國家強盛而不畏排擠和打擊的人。梅花梅宋代：王安石牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。譯文那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢?因為

2021-11-19 07:00:34

我眼中的李清照高中

大家眼中的李清照，是否是支清香四溢的梅花，清高孤傲，卻也美不勝收的呢?　　我眼中的李清照高中1　　尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。　　--題記　　你才華橫溢，被譽為中國文學史上最偉大的一位女詞人;你的清新婉約，令人稱道　　十六歲的你，正是花季。和現在的我一樣，你天真、好

2021-11-19 07:00:34

題西林壁古詩拚音版

《題西林壁》這首詩寓意十分深刻，但所用的語言卻異常淺顯。深入淺出，這正是蘇軾的一種語言特色。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。　　題西林壁　　宋代：蘇軾　　橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。　　不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。　　拚音版　　題西林壁　　héng kàn chéng lǐng cè chéng f

2021-11-18 07:00:37

題西林壁優秀教案

《題西林壁》是遊觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的麵貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全麵，如果主觀片麵，就得不出正確的結論。第一課時一、指導預習《題西林壁》1 聽範讀2 自讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。3 檢查預習緣廬峰4 指名讀《題西林壁》5 齊讀6 用自己的話說說這首古詩給你的初步印象

2021-11-18 07:00:37

題西林壁的大概詩意

《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。題西林壁宋代：蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。詩意從正麵、側麵看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之

2021-11-18 07:00:37

關於思念家鄉古詩

故鄉，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，誘惑遠方的遊子不得不去品嚐。篇一：邯鄲冬至夜思家作者：白居易邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。篇二：南浦別作者：白居易南浦淒淒別，西風嫋嫋秋。一看腸一斷，好去莫回頭。篇三：作者：白居易作者：白居易靖安宅裏當窗柳，望驛台前

2021-11-18 07:00:37

題西林壁古詩實錄

蘇軾的《題西林壁》語淺意深，因物寓理，寄至味於淡泊。下麵是關於題西林壁古詩實錄的內容，歡迎閱讀！　　一、情景導入　　師：同學們，古詩語言精煉，蘊義深刻，是悠久中華之瑰寶。那今天我們就從展示你們所會的古詩開始，一起走進這美妙的古詩世界。誰願意把自己會的古詩與大家一起分享？　　生：背誦古詩《春日》、《詠

2021-11-18 07:00:37

關於思念家鄉詩句

每當麵對皓月當空的時候，思念故鄉就如潮水一般湧來，就如洪水湧來一般不可收拾。關於思念家鄉的詩句（一）1 昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏-->2 悲歌可以當泣,遠望可以當歸--漢樂府民歌>3 胡馬依北風,越鳥巢南枝--漢古詩十九首>4 誰言寸草

2021-11-18 07:00:37

描寫思鄉的古詩2017

想起故鄉，我就在內心深處思念故鄉。對於故鄉的思念，年代越遠久，對故鄉的體會就越深刻，靈魂的觸動就也大。1、聞雁作者：韋應物故園渺何處，歸思方悠哉。淮南秋雨夜，高齋聞雁來。2、江外思鄉作者：韋莊年年春日異鄉悲，杜曲黃鶯可得知。更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲。3、歸雁作者：杜甫東來萬裏客，亂定幾年歸?腸

2021-11-18 07:00:37

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