背影教學設計與反思

贈汪倫教學設計以及反思

贈汪倫教學設計以及反思　　教學目標：　　知識與技能目標：　　1、能正確、流利，有感情地朗讀背誦古詩。　　2、學會本課生字贈。　　過程和方法目標：　　讀懂詩句，想象詩句所描繪的畫麵並聯係生活進行聯想。　　情感態度與價值觀目標：　　理解詩中表達的情感，陶冶學生珍惜純潔高尚的友情的思想意識，激發學生學

2021-06-08 07:00:35

贈汪倫教學設計及反思參考

教學目標：　　知識與技能目標：　　1、能正確、流利，有感情地朗讀背誦古詩。　　2、學會本課生字贈。　　過程和方法目標：　　讀懂詩句，想象詩句所描繪的畫麵並聯係生活進行聯想。　　情感態度與價值觀目標：　　理解詩中表達的情感，陶冶學生珍惜純潔高尚的友情的思想意識，激發學生學習古詩興趣的同時擴大學生的

2021-05-28 07:00:35

背影的教案教學設計

背影的教案教學設計　　教學目標：　　1、抓住人物的言行和細節描寫，感受父愛。　　2、能抓住人人物的言行和細節進行對父愛的表達。　　教學設計：　　一、古詩導入　　師：同學們，先讓老師念一首古詩吧。《遊子吟》詩中的哪些地方讓你最受感動呢？　　師：自古多情傷離別，更何況是骨肉之情的離別呢！母親看著孩子

2021-05-22 07:00:41

背影教學設計優質課

內容分析：　　全文以“背影”為線索組織材料，通過對幾年前回家奔喪、浦口分別、別後思念的情景的敘述，特別是通過對凝聚著父飽經憂患、半生潦倒的苦難經曆的“背影”的描寫，充分體現了父子之間深厚真摯的感情文章語言樸實，飽含深情，是感受親情的好文章　　學情分析：　　《背影》是第二單元以“愛”為主題的代表課文之

2021-05-17 07:00:39

背影優秀教學設計

《背影》這篇課文追憶了作者在八年前，在北大讀書時經曆的家庭變故。當時中國社會的狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗鬥，知識分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁雲。采用記實的手法，通過一個特定的角度“背影”去寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情，所以更喚起人們的同

2021-05-13 07:00:33

文章背影教學設計

一、導入　　師：經常聽到小朋友們唱《世上隻有媽媽好》這首歌，也聽到有人把這首歌改成《世上隻有爸爸好》來唱，確實，在生活中，父愛和母愛是一樣偉大的，隻是父愛可能比母親更深沉，含蓄而使你感受不到，其實隻要你用心體會就能感受得到，今天，我們就一起來學習朱自清先生的一篇文章《背影》。　　師：朱自清其人、其文

2021-05-10 07:00:40

關於背影的教學反思

篇一：　　對於八年級的學生而言，深刻理解父親對作者深沉的父愛比較難，但是如果從散文中的細節描寫展開，再結合學生的生活實際，對於他們的理解就相對比較簡單。背影是父愛的凝聚，課文第六段是作者印象最深的兩次背影的集中描寫，所以第六段是文章的重點。　　這節課教學步驟一共設計了六個環節，第一步導入；第二步讀背

2021-05-07 07:00:34

《背影》的教學設計與反思範文

教材分析　　《背影》是人教版語文教材八年級上冊第二單元第二課，這一單元五篇課文都是以愛為主題的敘事性散文。本單元閱讀教學，要求感受課文所表現的形形色色的“愛”，使學生從課文中感悟到“愛”，這種博大的感情，培養自己的愛心和同情心，從而陶冶自己的情操。《背影》就處於由親情擴展到博愛的這一樞紐地位，本文被

2021-05-06 07:00:39

《背影》教學設計與課後反思

教材分析　　1、本單元的課文是敘事作品，《背影》是一篇紀實散文，也是一篇感人至深的文章。它通過對回家奔喪、浦口分別、別後思念的描述，特別是通過對父親背影的描寫，充分體現了父子之間的真摯深厚的感情。　　2、學習本節課學生可以從閱讀中感受到“愛”這種博大的感情，從而陶冶美的情操。　　學情分析　　1、現

2021-05-05 07:00:40

《背影》課後教學反思

走進教室，我先靜靜地在講台前站了一會兒，隨後用很平穩的語調說：“1991年，香港人舉行唐詩評選，最喜愛的10首依次是：孟郊的《遊子吟》、杜牧的《清明》、李商隱的《登樂遊原》、李白的《靜夜思》、王之渙的《登鸛鵲樓》、孟浩然的《春曉》、白居易的《賦得古原草送別》、李紳的《憫農》、李白的《早發白帝城》和賀

2021-04-30 07:00:38

有關背影的課文教學反思

本文感情真切、質樸自然，所以我將教學的重點自然放在了通過品讀“背影”來感悟文章蘊含情感上。文章的標題即是“背影”，父親給作者留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次出現，是貫穿文章的主線。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的關鍵。　　因而，我在教學設計中選取了易於學生領悟文中所滲透的父子深情的角度，設置

2021-04-27 07:00:39

有關《背影》教學方案反思

這是一篇很煽情的，這是一篇很具教育意義的，這是一篇很親情的。所以，我的教學目標設定在情感的引導上，在對學生的人性化教育上。　　依稀記得在上一屆上這篇課文時，學生飽含熱淚的感動和意味深長的沉默、依稀還記得這堂課上得我自己頗為得意，頗受好評。但，今日卻事與願違。　　早上第一節在一班，我從《父愛的高度》這

2021-04-25 07:00:38

背影語文教案教學設計

教學目標：　　1·掌握生字詞“藉、簌、逛、躊躇、橘、蹣跚”等。　　2·感受文章所表達的父子情。　　3·學習本文平實的語言和傳神的細節描寫。　　教學重難點：　　理解文章具體描寫父親“背影”的細節，體味作者為之感動落淚的原因。　　教學器材：準備兩張桌子。　　課前預習　　基本要求：　　1·默讀、朗讀課文。

2021-04-21 07:00:31

初二語文背影教學設計

教學方法　　朗讀法、品味探究　　教具準備　　課型　　教讀課　　教學內容及分析　　《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在於它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。父子親情，罄竹難書。但在這裏，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬

2021-04-13 07:00:37

背影的教學設計方案

[教例簡述]　　例一（見《語文教學與研究》1982年第1期王鬆泉文）。　　一、課內交流段落提綱：　　回家奔喪一喪事畢，赴南京，父子同行　　事雖忙，不放心，親自送行　　南京送別看行李，揀座位，再三叮嚀　　穿鐵道，見背影，幾度落淚　　北京思父——持父信，見背影，淚光晶瑩　　二、討論　　1、本文人物描寫的

2021-04-01 07:00:34

評析背影的教學方案設計

例一（見《語文教學與研究》1982年第1期王鬆泉文）。　　一、課內交流段落提綱：　　回家奔喪一喪事畢，赴南京，父子同行　　事雖忙，不放心，親自送行　　南京送別看行李，揀座位，再三叮嚀　　穿鐵道，見背影，幾度落淚　　北京思父——持父信，見背影，淚光晶瑩　　二、討論　　1、本文人物描寫的手段有哪

2021-03-19 07:00:33

《背影》的教學反思

教學反思篇一　　《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。同時，《背影》是一篇傳統科目，要讓學生掌握的內容很多。師就要抓住重點，如果抓不住重點，就會給人一種撿了芝麻扔了西瓜的感覺，。另一方麵能否

2021-03-07 07:00:57

關於課文背影的教學設計

[教學目標及重點]　　１、抓住“背影”這一感情聚焦點，展示人物心靈的寫法。　　2、樸實的語言風格。　　3、通過體味文章所表現的父親的深深的愛子之情，培養學生“關愛他人”的優良品德。　　[教學課型及課時]　　1 教讀課　　2 一課時　　[媒體設計]　　多媒體投影儀　　[教學步驟]　　一、導入新課　　一

2021-03-04 07:01:00

關於背影的八年級語文教學設計

【教學設想】　　課文教學方案是教師自己“讀”出來的，要找到自己動情的“原始心理曆程”。尤其是自己讀出了心得之後，教學自可達到“無案之案”的境界。筆者讀《背影》，讀出了“三境”：“我們的家境”、“父親的老境”、“我的心境”。正是在這“三境”之下，自己真正體會到了作者在字裏行間所表達的生命與生命之間的依

2021-03-02 07:00:43

關於背影的課程教學設計

我今天所說課的篇目是《背影》，它是人教版九年義務初級中學語文教材第一冊第一單元的第三篇課文。　　一、新大綱對初中語文閱讀教學的要求　　新大綱對現代文閱讀教學的要求可以概括為以下幾點：一、訓練學生閱讀一般的現代文，能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和思路，了解基本的寫法，具有一定的語言感

2021-02-28 07:00:57

初中語文《背影》教學設計與反思

《背影》教學設計與反思基本信息課題人教版八年級語文第二單元第七課《背影》(作者:朱自清) 吳小華教材分析《背影》是八年級語文第二單元第七課。第二單元是在第一單元(以戰爭為話題的單元)的基礎上發出的呼喚:再也不能讓人......

《背影》教學設計與教學反思

《背影》教學設計名稱《背影》笑嘻嘻課時 1 人教版八年級語文第二單元第七課《背影》(作者:朱自清) 基本執教者信息所屬教材目錄《背影》是八年級語文第二單元第七課。第二單元是在第一單元 (以戰爭為話題的單元)的......

《背影》教學設計及反思

《背影》教學設計及反思人教版八年級上冊第 7 課《背影》教學設計及反思教材分析本文是一篇回憶性散文,作者朱自清通過對父親的背影在特定環境下的幾個細節描寫,刻畫了父親頹唐的老境和“我”對父親的眷戀之情作者“誠實”的寫作使文章......

朱自清《背影》教學設計及教學反思_圖文

朱自清《背影》教學設計及教學反思教材分析本文是一篇回憶性散文,作者朱自清通過對父親的背影在特定環境下的幾個細節描寫,刻畫了父親頹唐的老境和“我”對父親的眷戀之情作者“誠實”的寫作使文章真實可感,觸人心弦,讀之潸然淚下;......

《背影》教學設計及教學反思_圖文

《背影》教學設計及教學反思_教學反思/彙報_教學研究_教育專區。《背影》教學設計及教學反思《背影》教學設計及教學反思《背影》教學設計教學目標 1.有感情地朗讀課文,體味洋溢在字裏行間的人間至情。 2.體會文章的語言特色以及學習......

初中語文朱自清的《背影》一文教學設計及反思

初中語文朱自清的《背影》一文教學設計及反思教學目標一、情感態度與價值觀 1....

《背影》教學案例與反思

《背影》教學案例與反思_語文_初中教育_教育專區。教學反思《背影》教學案例及反思滑縣趙營鄉第一初級中學胡文英一、教學目標 1、能在畫出文中所寫幾件事的基礎上,提取並說出《背影》一文的敘事線索。 2 、通過自主研讀解答......

朱自清《背影》教學反思多篇

朱自清《背影》教學反思多篇教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段, 教育上有成就的大家一直非常重視之。下麵是我們為大家帶來朱自清《背影》教學反思多篇,歡迎大家閱讀。朱自清《背影》教學反思篇一本文感情真切、質樸......

背影教學設計《背影》教學設計及點評

背影教學設計《背影》教學設計及點評預設:衣著、動作。師:大家分析得頗有道理,那...

《背影》的教學反思和改進

《背影》的教學反思和改進《背影》這堂課講下來,雖然達到了我的預設目的,但是就課堂的生成性來看,還是存在一些問題,具體論述如下: 一、不足之處 1、對教材內容與教學內容的主次矛盾認識的很不夠。我想 ......

《背影》教學設計、反思、說課稿_圖文

《背影》教學設計 2.結合注釋,理解下邊詞語的含義。狼藉慘淡勾留變賣典質...

《背影》教學反思7篇

《背影》教學反思 7 篇導讀: 《背影》教學反思篇 1 在上《背影》一課時,我把指導寫作與範文學習緊密結合起來, 取得了較好的效果。首先,學習《背影》一文的構思。父母之愛是最偉大最無私最高尚的愛,也是許多作品炬久歌詠的主題......

《背影》優質課教學設計

《背影》教學設計教學目標：知識與技能：有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方麵所起的作用。過程與方法：學習本文抓住人物形象的一個特征——“背影”，在特定的環境下進行細致描寫的手法。情感態度與價值觀：感受父子情深，......

《背影》優秀教學設計(教案)

《背影》教學設計授課對象:八年級教材版本:部編人教版八年級語文上冊【教材分析】《背影》是朱自清早期散文的代表作,作品采用記實的寫法,通過一個特定的角度描寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情,寫得真摯而動人。...

《背影》教學設計一等獎

《背影》教學設計一、教學目標知識與能力: 1.把握賞析詞句的思路。 2.學會...

《背影》教學反思_圖文

《背影》教學反思《背影》教學反思範文《背影》教學反思範文 1 《背影》教學反思範文 2 一節課下來,整體上感到能夠把“以生為本”作為教學設計的主導。讓學生在情感上獲得豐收,學生們能夠積極參與、勇 ......

初中語文_《背影》教學設計學情分析教材分析課後反思_圖文

《背影》教學設計學習目標:1.朗讀課文,感受字裏行間的深情; 2.品讀細節,學習刻畫人物的方法; 3.感悟背影,學會理解、感恩父母。一、導入同學們,今天我們來學習朱自清的散文《背影》通過預習,你覺得這是一篇寫的散文? 二、......

《背影》教學反思範文

《背影》教學反思範文教學設計: 第三課時的教學設計重在進行閱讀與寫作的結合。尤其設計 “探究”環節的多元理解來激發學生的興趣。同樣寫父愛的文章為什麼《背影》卻經久不衰呢?探究這個問題,就是見仁見 ......

《背影》教學設計(一等獎)-教學設計一等獎

《背影》教學設計(一等獎)-教學設計一等獎_教學案例/設計_教學研究_教育專區 ...

《背影》教學設計

《背影》教學設計【教學目標】知識與能力:學習本文選取動人情景,生動描寫人物,...

嶽麓版北宋王安石變法

王安變法失敗了，時人抨擊王安石變法“禍國殃民”，其各項新法是聚斂之術，是苛政，最終導致北宋亡國。是否如此呢?一、教學內容分析《北宋王安石變法》是《普通高中課程標準實驗教科書•曆史選修•(一)》(嶽麓版)第二單元“古代曆史上的改革(下)&rdq

2021-11-18 07:00:37

我和書的故事征文550字

書是心靈的鈣片，讓精神的骨骼強健，如山般穩重;書是靈魂的美容師，腹有詩書氣自華，如花般美好。盡情歡悅讀書吧，一切的美好都在悄然發生。我和書的故事征文550字篇一：人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類最好的朋友，沒有書就缺乏常識，沒有書糊口就不富厚，沒有書人類的統

2021-11-16 07:00:35

圓明園的毀滅優秀教學案

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。【設計理念】這篇課文文字優美，字裏行間飽含作者強烈的思想感情，教學時可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實激情，特別是要重視以讀激情，充分體現閱讀教學 &ld

2021-11-16 07:00:35

文壇奇才賈平凹

賈平凹是當代作家，關於賈平凹，人們是怎麼評價的呢?人道文道，妙微精深。這是賈平凹在他的書齋――靜虛村門上張貼的八個字。正是依據這八字“箴言”，他持續不懈地潛心修煉著、持續不懈地悟道、得道……賈平凹的才思之敏捷，感悟之獨特，想象之馳騁…

2021-11-12 07:00:37

《少年王勃》的教學設計

《少年王勃》講的是什麼呢?關於《少年王勃》的教學設計要如何寫呢?一、教學目標1 學會本課9個生字，綠線內的字隻識不寫，認識“少”、“都”等多音字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2 聯係課文內容體會贛江“水天一色，霞鶩齊飛”的壯觀

2021-11-08 07:00:39

再別康橋賞析寫作特色

《再別康橋》表達了一種微波輕煙似的、淡淡的離情別緒，引起了讀者的強烈共鳴，給人以審美享受，原因在於它以美妙的藝術形式表達了人類共有的一種感情，即對失去的美好事物，人們總是充滿懷念。1、構思別出心裁，不落俗套：首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是&ldq

2021-11-08 07:00:39

《湖心亭看雪》教學實錄賞析

《湖心亭看雪》全文不過一百六十多字，卻把湖心亭夜間雪景寫得氣象混茫、恍惚迷離，把作者擁毳圍爐、深夜觀雪的孤高性格和落寞情懷表現得栩栩如生。《湖心亭看雪》教學實錄一導入新課：師：俗話說：上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖更是以其景致優美聞名於世，白居易曾說過：“未能拋得杭州去，一半勾留是西湖&

2021-11-05 07:00:36

紅樓夢人物平兒結局

四大名著《紅樓夢》平兒可以說是一個被刻畫得很成功的人物。雖然全篇不見很多關於平兒事跡，就算是出場也都是以配角的身份出場，但是有一點是我們無法否認的，那就是她的每一次出場都給我們留下了深刻的影響。平兒是曹雪芹所著《紅樓夢》中王熙鳳的心腹丫鬟，又是賈璉的愛妾，所謂“屋裏人”;在榮

2021-11-01 07:00:36

電影我是醫生觀後感

看了《我是醫生》的電影之後，我深深的感觸到，吳孟超是醫者，更是醫學拓荒者。　　電影我是醫生觀後感一　　由上影集團出品、以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影《我是醫生》點映以來，在觀眾中引發了熱烈的反響。今天，在《我是醫生》北京觀摩研討會上，北京評論界人士對該片給予了高度評價，認為該片用影像藝

2021-10-30 07:00:38

《我是醫生》觀後感600字

黨和國家培養了我，我要堅持做一個軍人、一個共產黨員、一個中國醫生，始終為人民服務。　　《我是醫生》觀後感600字一　　由上影集團出品、以“中國肝膽外科之父”吳孟超為原型的傳記電影《我是醫生》點映以來，在觀眾中引發了熱烈的反響。今天，在《我是醫生》北京觀摩研討會上，北京評論界人士對該片給予了高度評價，

2021-10-30 07:00:38

推薦文章

熱門文章